学び方を学ぶ授業

学校で鍛えることができる７つの力・７９のアクション。学習者として考える力／計画を立てる力／目標を設定し、運用する力／集中する力／継続する力／振り返り・メタ認知の力／協働する力。価値提供の視点を変革していかなければならない。新時代の「普段」の授業を変え、教室の雰囲気を一変させる。

価値提供の視点を変革していかなければならない。
新時代の「普段」の授業を変え、教室の雰囲気を一変させる。
本書の概要
子どもたちが「学び手」の時代に、教師は何ができるのか。令和時代の普段の授業とはどうあるべきか。全79個の「学ぶ力」を育む教師のアクションプランを提案！

本書からわかること
学校で鍛えることができる７つの力・７９のアクション
生涯にわたって使える「学ぶ力」を、小中学校の教室から培うことができる。その学ぶ力を７つに分類し、79の超具体のアクションを解説する。

１学習者として考える力
２計画を立てる力
３目標を設定し、運用する力
４集中する力
５継続する力
６振り返り・メタ認知の力
７協働する力

「学び方を学ぶ」ために大切なことは？
本書を執筆するにあたり、「学び方・学ぶ力」に関する100冊以上の本を読み、20本以上の動画を視聴。100冊において、最頻出のキーワードは「習慣」。「学級の習慣」に着目したこれまでにない新提案で、教室が大きく変わる。

こんな先生におすすめ
・教室で、学ぶ力もレベルアップさせたい方
・これまでの学級づくり、授業づくりを打破したい方
・自由進度学習のベースとなる学級づくりに関心のある方

目次

第1章　学習者の考え方・マインドを育もう
孔子でも、学ぶ意欲のない人に、教えるのは無理だった　
「勉強なんて退屈だ」と思っている自分にメリットはあるの？　
「勉強を終わらせたら、好きなことしていいよ」に隠されたメッセージ　
「失敗するのが怖い」…考え方を変えていこう　
勉強ができるって、どういうこと？頭が良いって、どういうこと？　
4月に語り続ける「なんのために勉強するのか？」という問い　
コラム1　社会人の平均勉強時間をあげるミッション〜6分から15分へ〜　

第2章　計画を立てる力を学ぶ授業
なぜ授業で「計画を立てる力」が身に付かないのか？　
計画を立てるメリットを伝える〜If then plan（イフゼンプラン）〜　
「ちょっと頑張ればできそうだな〜」って計画がよい　
逆算思考　
プランAとプランB　
最優先事項を考えよう　
コラム2　 勉強に関する本を100冊読み、勉強に関する動画を20本視聴し、浮かび上がった共通語　

第3章　目標を設定し、運用する力を学ぶ授業
目標を立てて終わり、立てて満足から卒業する　
目標を立てるメリット　
目標を決めたら、小さな目標も一緒に決めよう　
自分の「心の声」を聞く〜自分の心の羅針盤をもとう〜　
願望のままでいいのか？現実を変えたいのか？　
人生は思い描いた通りになる　
コラム3　自分の話は、自分が一番聞いてあげよう

第4章　集中する力を学ぶ授業
やる気が出ないモードを自分自身で乗り越えさせる経験　
自分で選ぶ効果　
内発的動機付けの促進　
人間が行動する6つの理由　
自分の意志で、勉強を始める　
良い事は自動化、避けたい事は手数を増やそう　
コラム4　スタンディングデスクの驚くべき効果　

第5章　継続する力を学ぶ授業
学校こそ、継続する力を付けるベストな場所　
習慣型国語の提案　
水辺に連れていけば、そのうち水は飲む。そこを見逃さない。　
あなたは「続ける力がある人」だね　
自分が怠けない方法を考えなさい。色々試しなさい。先生はそのうちいなくなるのだから。　
仲間　ほか

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