教師のための授業実践学　学ぶ力を鍛える創造的授業の探究

本書は、経験的に蓄積されてきた先達の実践知に学び、今日の学校現場におけるさまざまな課題に照らして、よりよい授業のあり方を検討。教師と子どもの教育的関係を基軸とした、子どもの自ら学ぶ力を鍛える創造的な営みを追求する。教師と、教師をめざす人のための一冊。

目次

第１部　学習指導における実践知を学ぶ―実践的・経験的な立場からの授業論議（先達の実践知から学ぶ
授業の場の力の関係性―一体的・共同的な存在としての教師・教材・子ども
教師と子どもの教育的関係―教師は教える人、子どもは学ぶ人
子どものための学習指導の組織化―学習指導法における「目的‐手段」関係
子どものための教師の教授戦略―教える戦略と教授活動　ほか）
第２部　学習指導における実践課題を考える（今日の実践課題を考える
個に応じた指導の複雑化を考える
いかにして一斉指導から脱却するか―学級単位から活動単位へ
習熟度別（能力別）指導の困難さを乗り越える
学習集団の手段論から機能論への移行を考える　ほか）

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