子どもの「逆境」を救え　ＡＣＥ（小児期逆境体験）を乗り越える科学とケア

虐待、ネグレクト、貧困、いじめ、差別、災害…子ども期の逆境体験（ＡＣＥ）は、後の人生に大きな負の影響を与える。一方で、質の高い幼児教育やレジリエンスを育む環境は、保護要因として、ＡＣＥの悪影響を緩和する。本書では、ＡＣＥの実態やメカニズムに加え、困難を乗り越えるために私たちにできることを、事例とともに紹介する。

虐待、ネグレクト、貧困、いじめ、差別、災害……子ども期の逆境・トラウマ体験（Adverse Childhood Experience：ＡＣＥ）は、後の人生に大きな負の影響を与える。一方で、質の高い幼児教育やレジリエンスを育む環境は、保護要因として、ＡＣＥの悪影響を緩和する。
本書では、ＡＣＥの実態やメカニズムに加え、子どもたちが困難を乗り越えるために必要な保育・教育やケアを、さまざまな事例とともに紹介する。

杉山登志郎氏（福井大学子どものこころの発達研究センター）推薦

目次

第１章　ＡＣＥと小児期のトラウマ
逆境体験とＡＣＥ研究／児童虐待とネグレクト／身近に存在するＡＣＥ／小児期のトラウマとは／自然災害／人為的な災害／犯罪・暴力／難民・移民のトラウマ／宗教からくるトラウマ／ＡＣＥの定義の拡張／社会・文化的観点から見たＡＣＥ／生物生態学的システムモデル

第２章　ＡＣＥはいかに人生に影響するか??そのメカニズムと保護要因
脳科学（N for Neuroscience）／エピジェネティクス（E for Epigenetics）／小児期逆境体験（A for Adverse Childhood Experience：ＡＣＥ）／レジリエンス（R for Resilience）

第３章　レジリエンスを育む??質の高い幼児教育とは
ポンティアックの子どもの環境／「質の高い幼児教育」の定義／ＮＡＥＹＣの「教育の質」認定基準／「教育の質」評価基準と、レジリエンスを育む保護要因

第４章　ペリー就学前プロジェクトとハイスコープ・カリキュラム
先行研究からみえる「教育の質」の要素／ペリー就学前プロジェクトでわかったこと／ペリー幼稚園での取り組み?教室での指導／ペリー幼稚園での取り組み?家庭訪問／家庭訪問のデータの分析／ペリー就学前プロジェクトのインパクト／ハイスコープ・カリキュラム／アクティブ・ラーニング

第５章　ＡＣＥを超えて??思春期・青年期にできること
知ることが予防や治療につながる／ポンティアック・レジリエンス計画／ポンティアック・レジリエンス計画の枠組み／より実践的な提案へ／高校生へのかかわりを始める／ＹＭＡＣＣの活動／フェニックス・トーク本番／思春期・青年期にできること／ポンティアック・レジリエンス計画の展望／ＡＣＥの啓発活動の注意点／今後の保育・教育のあり方

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