パネル調査にみる子どもの成長　学びの変化・コロナ禍の影響

コロナ禍での休校やＩＣＴをめぐる環境変化は、子どもたちの生活や学びにどのような影響を与えたのか。親子への継続的な追跡調査により分析する。

コロナ禍での休校やICTをめぐる環境変化は、子どもたちの生活や学びにどのような影響を与えたのか。パネル調査により分析する。

コロナ禍における学校の休校や行動制限、ICT環境の変化は、子どもたちの生活や学び、保護者の子育てや教育的働きかけにどのようなインパクトをもたらしたのか。2015年度から2021年度までの継続的なパネル調査により実態をとらえ、今後のよりよい子育て・教育のあり方を検討するための情報を提供する。教育関係者の必読書。

目次

はしがき

第Ｉ部　経年比較にみる子どもの学びと育ちの変化

第1章　親子パネル調査のねらいと設計［木村治生］
　1．はじめに
　2．「子どもの生活と学び」研究プロジェクトとは
　3．調査の全体設計
　4．各調査の実施概要
　5．経年変化の背景
　6．おわりに──本書の構成

第2章　親子パネル調査（Wave 1〜7）の回収状況とサンプル脱落［岡部悟志］
　1．はじめに
　2．各調査回における回収状況の推移
　3．初回（Wave 1）回答者を起点としたサンプル脱落の状況
　4．まとめ

第3章　子どもたちの生活の様子，人間関係の実態──2015年度から21年度の経年変化を追う［木村治生・松本留奈］
　1．本章の目的
　2．子どもの生活・人間関係に関する主な項目
　3．主な項目の結果〈1〉──子どもの生活実態の変化
　4．主な項目の結果〈2〉──子どもの人間関係の変化
　5．まとめと研究上の課題

第4章　学習行動・意識の変化と学校デジタル機器利用［大野志郎］
　1．子どもたちの学習環境の変化
　2．学校での学習状況
　3．学習意欲
　4．子どもの学習方法
　5．学習の得意意識
　6．学校用デジタル機器の利用
　7．デジタル機器の学習効果
　8．まとめ──子どもの学習行動の変化

第5章　保護者の子育て環境，意識・行動の変化──2015年度から21年度の経年変化を追う［松本留奈・木村治生］
　1．本章の目的
　2．「ベースサーベイ（保護者調査）」の主な項目
　3．調査対象者の属性
　4．主な項目の結果
　5．まとめと研究上の課題

第6章　卒業時サーベイ（高3生調査）にみる進路選択の変化［佐藤昭宏］
　1．本章の目的
　2．調査項目
　3．主な結果──2017年度・21年度「卒業時サーベイ」の経年比較
　4．結論

第7章　コロナ禍は子どもの生活と学びになにをもたらしたのか［耳塚寛明］
　1．問題
　2．格差への注目
　3．データ
　4．休校と生活時間

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