「探究学習」とはいうけれど　学びの「今」に向き合う

探究学習の『もやもや』の正体は…？？悩みや問題そのものの問い直しを行い、新たな見地から実践を捉え直すことをめざします。

理論・データ・事例から「探究学習」の本質に迫る
探究学習の「もやもや」の正体は・・・？？本書は、「探究学習を進めるようにいわれても、本当に難しいですよね、どうしたらいいんでしょうか」と、先生方と一緒に悩むところに重きを置いています。
悩みや問題そのものの問い直しを行い、新たな見地から実践を組み立て直すことをめざします。

目次

本書の目的と特徴


第Ｉ部　探究学習の「もやもや」を探る

第１章　探究学習を支える新しい学力観とそのジレンマ
第１節　日本における学校教育改革
第２節　国際的な教育改革の動向
第３節　新しい学力観が提起する問題

第２章　探究学習をめぐる政策動向と探究の過程
第１節　VUCA 時代の到来と再帰的近代
第２節　探究学習をめぐる政策動向
第３節　探究の過程と指導・支援
第４節　「キャリア発達支援」としての探究学習

第３章　探究学習は資質・能力の向上に寄与するのか

第４章　探究学習に対する不安・困難さの実態
―生徒・教員対象の意識調査から―
第１節　探究学習の実態を明らかにするために
第２節　生徒・教員対象のWeb 調査とその内容
第３節　生徒が感じる不安の実態
第４節　教員が感じる不安・困難さの実態
第５節　どのように不安と向き合うのか


第ＩＩ部　探究学習の「？」から考える

第１章　「課題の設定」はどのようにすればよいのか？
　　　　　―「問い」が生まれる条件を探る―
第１節　「課題の設定」をめぐる困難
第２節　問う者と問われる者の関係性を組み換える
第３節　探究学習において「問い」とは何か
第４節　「問い」が立てられるとき、私たちには何ができるのか

第２章　「調べ学習」を超えてどのように探究学習をデザインするか？
　　　　　―現実の社会への参画を組み込んだ探究学習―
第１節　「調べ学習」型で行う探究学習の課題
第２節　現実の社会参画を組み込んだ探究学習のデザイン
第３節　どのような探究学習をめざすべきか

第３章　探究学習のプロセスをどう指導すればよいのか？
第１節　高校教員における探究学習のプロセスに関する悩み
第２節　A中学校の特別活動の時間における探究学習に関する実践事例
第３節　探究学習のプロセスの指導に関する考察

第４章　探究学習をどう評価すべきか？
第１節　探究学習の評価
第２節　探究学習の評価と妥当性

第５章　生徒に「伴走」するっ　ほか

本の帯に関して

帯つきでの出荷はお約束しておりません。
商品ページに、帯のみに付与される特典物等の表記がある場合でも、確実に帯つきでの出荷はお約束しておりません。
また、帯は商品の一部ではなく「広告扱い」のため、帯の有無・破損による交換や返品は承っておりません。

版・表紙について

版・表紙（カバー）のご指定は承っておりません。ご注文いただくタイミングによっては、お届けする商品の版や表紙が商品ページ上のものとは異なる場合がございます。
また、初版にのみにお付けしている特典（初回特典、初回仕様特典）がある商品は、商品ページに特典の表記がされている場合でも、無くなり次第終了となります。