動画で学ぶ保育における子どもの遊び　「遊び込む」ための保育者の援助のポイント

遊びから遊び込む、そして探究へ。映像と写真でつづる１２園２６事例の保育実践。

目次

第１章　遊び込むや探究に向けた保育者の援助（子どもが遊び込むとは
遊び込むや探究に向けた保育者の援助
素材や道具を用いてつくること
集まりでの遊びの振り返り
情報の活用
見取りと読み取りによる継続的な援助）
第２章　動画によるお互いの保育を見合う園内研修（遊び込むことを通して好奇心をもって探究する子どもの姿―栄光こども園５歳児クラス（新潟県新潟市）
ある遊びのつながりから多様な参加の仕方による協同的な活動へ―恵泉こども園５歳児クラス（新潟県新潟市）
子どもの遊びのイメージや見通しにより添い援助する保育者―愛泉こども園５歳児クラス（新潟県新潟市）　ほか）
第３章　オンライン公開保育による保育者の新たな学びの創出（場づくりやものづくりを通して遊びを深めていく子どもの姿―認定こども園あかみ幼稚園５歳児クラス（栃木県佐野市）
多様なものとかかわって遊んだり、片づけたりする子どもの姿―出雲崎こども園３歳児クラス（新潟県出雲崎町）
遊びの拠点において協同的な遊びを展開していく子どもの姿―向山こども園５歳児クラス（宮城県仙台市）　ほか）

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