自ら学びをコントロールする力を育む自己調整学習　子どものやる気に火をつけ、可能性を伸ばせ！

自律的な学習者を育てる具体的な授業書。

目次

第１章　動機づけ（子どもたちをどう「コントロール」するかではなく、どう内なる「やる気」を引き出すか考える
子どもたちが自己調整できる学習者となるために、「自律的動機づけ」を高める
教師と子どもの「関係性」を大切にする　ほか）
第２章　学習方法（授業では、「魚を与えるのではなく魚のとり方を教える」
学習過程を振り返り「学習方法」に注目できるようにする
学びのユニバーサルデザイン（ＵＤＬ）でマインドセットを転換する　ほか）
第３章　メタ認知（子どもたちが「メタ認知」を働かせれば、「学びの舵取り」がうまくなる
「メタ認知」を高めるために、授業をデザインする
「予見段階」では、「メタ認知スケール」や「学びマップ」を活用する　ほか）

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