部活動は日本の強み　クラブ自治の継承と発展

ＯＥＣＤの報告書では「部活動は日本の強み」とレポートされている。学校・教師がサポートしつつ、生徒が自分たちで強くなっていく部活動は、我が国の誇れる文化の１つである。一方で教師の超過勤務労働などの元凶であり、部活動は日本の教育「問題」でもあり続けた。このようなアンビバレントな状況への対策や展望を、部活動研究の第一人者が「クラブ自治」の観点から切り開く。

目次

第１回　ミライをつくる力をつける！―ワークシートによる課題の可視化と顧問のサポート
第２回　勝利至上主義を乗り越えるビジョン―花言葉で潜在的な思いや願いを引き出す
第３回　競技目標を行動につなげる―富士山マンダラートでモチベーションの向上
第４回　ミライにつながる役割分担―課題の可視化と係の設定
第５回　必要な人材を集める方法―ブカツの「勧誘ブランディング」
第６回　部活動における「権利の章典」―「子どもの権利」の教材化
第７回　お金の可視化と組織の自立―ブカツがクラブであるために
第８回　トレーニング計画を立てる―「ジシュレン」を自主的な練習にする
第９回　保健の学習と部活動の自治―自分たちで安全な環境をつくるには？
第１０回　イベントでブカツを強化する―学校、ビジネス、社会運動との関連性
第１１回　ポートフォリオによるプロセスの自己評価―「これまで」と「これから」の可視化
第１２回　学校に部活動は必要である―ＣをつなぐＨＵＢブカツ

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