理科教室　Ｎｏ．８２９（２０２４－１）「特集土壌と理科教育」

学校では「理科の時間がつまらない、わからない」という子どもたちが増えています。　
こうした、今日の問題点をさぐり、創造的な実践と理論をささえる自然科学教育の専門誌が「理科教室」です。　
1958年創刊以来、編集委員は学校現場の教員によって構成され、現場での実践を大切にしながら、すべての子どもに保障すべき自然科学教育の内容を明らかにようと編集にあたっています
毎号、子どもがいきいきする授業づくりのための実践と理論、実験観察等の情報を提供しています。

目次

【目次】
巻頭エッセイ　対面＆体験で走り続けた「銀河鉄道の夜」講座　四ヶ浦 弘
巻頭口絵　都会だからこその農を創り出す　竹村
ここがポイント！理科の授業
小学校４年　水のすがたと温度　河野 太
小学校５年　動物から学ぶ、「人のたんじょう」　松山 紀　
小学校６年　電気の利用　勝原 崇
実践記　
小学校６年　植物のつくりとはたらき　箕輪 秀
小学校６年　「酸のはたらき」の授業?自分の言葉で表現できる力を?　玉井 裕和
授業研　
小学校５年　「磁石・電磁石」をつないで考える（その3／3）　生源寺 孝浩

特集　土壌と理科教
主張　土壌を手がかりとして、人間は自然とどのように
　付き合っていったらよいか考えよう！　大谷 康治郎
１　世界の土壌と農業の多様さ　藤井 一至
２　土壌の生態系と微生物の多様性　大塚 重人
３　環境教育からみた土壌に関する教育　福井 智紀
４　陸上生態系を理解するための土壌の学習　大谷 康治郎
５　高校地理における土壌の取り扱いの現状　松本 至巨
・視点　エタノール蒸留中の温度変化（1）　山本 喜一
・理科教師日記　ヤコウタケ北上中?　中嶋 久
実験・観察
　
地層をめぐるペットボトル実験の意義について　鈴木 邦夫
＊行ってみよう科学探険
橿原市昆虫館　山本 薫
読者のひろば<
理科サークル東西南北
科教協だより「学習発表会で「サイエンスマジックショー」　采女 詠
読書室『オリヒメ
読書室『細密画で辿る生物進化の足跡?大人の解剖図鑑?』
教育情報「理科を教えることを楽しむ小学校教員を増やす」　村上 聡

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