理科教室　Ｎｏ．８２８（２０２３－１２）「特集理科教育の中での測定の意味」

学校では「理科の時間がつまらない、わからない」という子どもたちが増えています。こうした、今日の問題点をさぐり、創造的な実践と理論をささえる自然科学教育の専門誌が「理科教室」です。1958年創刊以来、編集委員は学校現場の教員によって構成され、現場での実践を大切にしながら、すべての子どもに保障すべき自然科学教育の内容を明らかにようと編集にあたっています。毎号、子どもがいきいきする授業づくりのための実践と理論、実験観察等の情報を提供しています。

目次

巻頭エッセイ　なによりも子ども一人一人を大切に！　市川 広義
巻頭口絵　ドキドキしながらファーブルたいけん！　　池田 大


ここがポイント！理科の授業
小学校３年　じしゃく　平松 大樹
小学校４年　もののあたたまり方　袴田 博紀　
小学校５年　電磁石　八田 敦史

実践記録　
小学校１年（生活科）　ぼくのわたしのいまいるところ　山崎 美穂子
中学校２年　雲ができる仕組み　宮田 康宏

授業研究　
小学校５年　「磁石・電磁石」をつないで考える（その2／3）　生源寺 孝浩

特集　理科教育の中での測定の意味
主張　自然科学の学習にとって、意味のある数量の扱いを　石井 登志夫
１　数を使って量の世界を捉える測定　大野 栄三
２　何のために「測る（量る）」のか?小学生にとっての測定の意味を考える　高橋 洋
３　科学は数字　米沢 剛至
４　滴定実験のコツ　山本 喜一
５　波の授業でも測定を　石井 登志夫
６　物理教育における測定を考える　右近 修治

実験・観察　
コロイド粒子の電気泳動　高橋 匡之

中枢神経の独創的な観察　阿部 啓太

行ってみよう科学探険
横須賀市自然・人文博物館?三浦半島の自然を知る・楽しむ・探究する?（神奈川）　山本 薫

読者のひろば
理科サークル東西南北
科教協だより「科教協研究会に門前市の奨め」岩間 滋
読書室「おどろきの700万年人類の進化大百科」
読書室　評伝「園井恵子」
教育情報「予測困難な時代の教育政策」　大野 栄三

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