自閉症のＤＩＲ治療プログラム　フロアタイムによる発達の促し

フロアタイムの「原典」が、ここに復刻！ＤＩＲとは、「発達段階（Ｄ）と個人差（Ｉ）を考慮に入れた、相互関係（Ｒ）に基づくアプローチ」のこと。表面上の特徴や行動の変化を目標とせず、子どもの真の発達を促す画期的なプログラム「ＤＩＲフロアタイム」の入門書。待望の再出版。

表面上の行動の変化を目標とせず、遊び等を通じて子どもの真の発達を促すプログラム「DIRフロアタイム」の入門書、念願の再出版。

目次

はじめに─よりよい関わりをめざして

第1部　明るい未来のために

第１章　自閉症再考─われわれのアプローチ
第２章　ASDやアスペルガー症候群についての誤解と誤診
第３章　ASDの早期徴候―乳幼児早期に発見し、関わりを始めるために
第４章　ASDの新しい目標―DIR/Floortimeとは？

第2部　DIRとは？

第５章　家族主導で
第６章　注意を向け、関わりをもつために─子どもをみんなの世界に導くには
第７章　双方向コミュニケーションと問題解決能力を身につける
第８章　シンボル、考え、言葉
第９章　論理的な考え方と現実の世界
第10章　抽象概念と深く考える力
第11章　生物学的特徴.─五感を通じて世の中を経験する
第12章　生物学的特徴.─視覚と聴覚に問題がある場合

第3部　Floortime

第13章　Floortime─家庭でのアプローチ
第14章　Floortimeとは？
第15章　いつでもどこでもFloortime─どこでも学ぶことはできる
第16章　困難なとき─子どもからのリードに従いつつ発達を促すには
第17章　思春期や成人期のASD.─生涯続く学習
第18章　思春期や成人期のASD.─学びの場の設定

第4部　DIRによるアセスメントと療育

第19章　DIR/Floortimeによるアセスメント
第20章　DIR/Floortimeによる包括的療育プログラム
第21章　教育プログラム―考える力、コミュニケーション、学力を伸ばすために

第5部　問題行動への対応

第22章　お決まりの台詞とエコラリア
第23章　自己刺激行動、刺激への強い欲求、過活動、回避行動
第24章　日々の問題点―食事、トイレ・トレーニング、衣服の着脱など
第25章　問題行動
第26章　感情のコントロール
第27章　気持ちの崩れと退行
第28章　ソーシャル・スキルを伸ばすために

文　献
索　引
訳者あとがき

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