スクール・コンプライアンス研究の現在　日本スクール・コンプライアンス学会創立１０周年記念出版

■総論
スクール・コンプライアンス「研究」の存在意義―価値観の多様化と学校教育の法化現象を受けて―

■Ｉ　教育行政とスクール・コンプライアンス
1章　教員の人事行政とスクール・コンプライアンス―教員の懲戒処分を巡る動向と課題―
2章　教員の危機とスクール・コンプライアンス―教員免許制度に焦点を当てて―
3章　「教育の政治的中立」をめぐる動向と課題―主権者教育を中心に―
4章　スクールリーダー教育
【実践報告１】「学び続ける教員」を養成するために―同僚性を取り入れた教員研修制度の概要報告―
【実践報告２】資質・能力の育成を目指したGIGAスクール構想の実現

■ＩＩ　学校経営とスクール・コンプライアンス
5章　学校の危機管理をめぐる近時の動向と分析
6章　教育課程を法的に眺める
7章　学校と地域の連携―コミュニティ・スクール導入における「開かれた学校」と「地域とともにある学校」の前提的課題―
8章　多職種との連携・分担による学校マネジメント
9章　個人情報と情報セキュリティ
10章　法化社会における学校運営と弁護士の効果的な関与のあり方
【実践報告３】教員の働き方改革と学校組織の活性化
【実践報告４】「困難な保護者」対応の在り方―高等学校に対する支援体制に焦点を当てて―

■ＩＩＩ　児童生徒・学校教育とスクール・コンプライアンス
11章　いじめに関する法的研究の役割と今後の課題　―学校が負う法的責任を中心に―
12章　生徒指導をめぐる動向と課題―性行不良に基づく出席停止，懲戒，体罰に焦点を当てて―
13章　不登校児童生徒に対する教育支援システムの動向と課題
【実践報告５】合理的配慮の提供に関する宮崎県における特別支援教育推進の取組
【実践報告６】部活動における学校事故防止への取組
【実践報告７】小学校におけるいじめの未然防止・早期発見を目指した実践報告―文部科学省調査結果も踏まえて
【実践報告８】「いじめの重大事態」に関する管理職の対応
【実践報告９】教育相談活動を効果的に進める学校組織づくり

目次

総論（スクール・コンプライアンス「研究」の存在意義―価値観の多様化と学校教育の法化現象を受けて）
１　教育行政とスクール・コンプライアンス（教員の人事行政とスクール・コンプライアンス―教員の懲戒処分を巡る動向と課題
教員の危機とスクール・コンプライアンス―教員免許制度に焦点を当てて
「教育の政治的中立」をめぐる動向と課題―主権者教育を中心に
スクールリーダー教育
実践報告）
２　学校経営とスクール・コンプライアンス（学校の危機管理をめぐる近時の動向と分析
教育課程を法的に眺める
学校と地域の連携―コミュニティ・スクール導入における「開かれた学校」と「地域とともにある学校」の前提的課題
多職種との連携・分担による学校マネジメント
個人情報と情報セキュリティ
法化社会における学校運営と弁護士の効果的な関与のあり方
実践報告）
３　児童生徒・学校教育とスクール・コンプライアンス（いじめに関する法的研究の役割と今後の課題―学校が負う法的責任を中心に
生徒指導をめぐる動向と課題―性行不良に基づく出席停止、懲戒、体罰に焦点を当てて
不登校児童生徒に対する教育支援システムの動向と課題
実践報告）

本の帯に関して

帯つきでの出荷はお約束しておりません。
商品ページに、帯のみに付与される特典物等の表記がある場合でも、確実に帯つきでの出荷はお約束しておりません。
また、帯は商品の一部ではなく「広告扱い」のため、帯の有無・破損による交換や返品は承っておりません。

版・表紙について

版・表紙（カバー）のご指定は承っておりません。ご注文いただくタイミングによっては、お届けする商品の版や表紙が商品ページ上のものとは異なる場合がございます。
また、初版にのみにお付けしている特典（初回特典、初回仕様特典）がある商品は、商品ページに特典の表記がされている場合でも、無くなり次第終了となります。