国際人権から考える「日の丸・君が代」の強制　セアート勧告と自由権勧告

国連から叱られた！このままで大丈夫？日本の教育。

国連から叱られた！　このままで大丈夫？　日本の教育！

卒業式・入学式での教員に対する「日の丸・君が代」の強制の職務命令。これに対して国際社会から人権侵害との勧告がなされている。その内容とは。二つの勧告の意味と「日の丸・君が代」問題を考える。

目次

まえがき　　澤藤統一郎
第一部　「日の丸・君が代」への国際勧告
日本政府は国連の自由権規約委員会から勧告を受けています 　山本紘太郎
　　日本政府と東京都教育委員会の対応　　吉野典子
　　人権の最後の「とりで」にならない裁判所　　金井知明　
　　戦後教育のなかの「日の丸・君が代」と10・23通達　　　渡辺厚子
　　かえられた教育現場〔高校〕大能清子
　　　　　　　　　　　〔特別支援学校〕竹内 修
第二部　自由権勧告を読み解く
　　自由権とは（ガイダンス）　　新倉 修
　　自由権規約委員会からの勧告の持つ意味　　寺中 誠
　　国際人権法から見た日の丸・君が代起立斉唱拒否　　阿部浩己
　　日本はなぜ国際人権勧告を拒否するのか　　前田 朗
第三部　「日の丸・君が代」問題を深める
　　学校儀式と天皇・天皇制――教育勅語発布以降の学校儀式の変容　小野雅章
　　セアート勧告について　中田康彦
　　空虚な教育介入を押し返す　中嶋哲彦

資料
　　　１ セアート勧告(２０１９年)
　　　２ セアート勧告(２０２２年)　
　　　３ 入学式、卒業式等における国旗掲揚及び国歌斉唱の実施について（通達）
　　　４ 教員の地位に関する勧告(１９６６年)
　　　５ 自由権規約第１８条
　　　６ 自由権規約　条約機関の一般的意見　３４（２０１１年）
　　　７ 国旗及び国歌に関する法律（１９９９年）
　　　８ 日本国憲法

〈年表〉　人権条約日本報告審査に出された「日の丸・君が代」レポートおよび関連事項

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