教師の聞き方ひとつで高学年クラスはこう変わる！

頷きや相槌、傾聴のスキルをはじめ、具体的な問いかけフレーズ、距離のとり方、信頼関係構築へのつなげ方など、高学年の学級経営を成功させるために役立つ指導の極意を紹介！

目次

はじめに

CHAPTER１　高学年の担任になったらここを押さえる！　学級づくりの基礎・基本
01　高学年の学級づくりは「聞く」が基本
02　｢聞く」がつくる信頼関係
03　｢聞く」が切り拓く子どもたちの可能性
04　｢教える」「問いかけ」「傾聴」を使い分ける
05　｢フラットな状態で聞く」が基本の姿勢
06　答えは子どもたちの中にあると心得る
07　気付きのチャンスをつくる「オートクライン」
08　可能性を開花させる「グループダイナミクス」
09　膨大な情報から「気付き」を引き出す
09　高学年の子どもたちの世界観を最大限尊重する
COLUMN１　５年生の学級づくりのポイント

CHAPTER２　高学年の担任が身につけたい！　「聞く」スキルの超基本
01　まずは子どもを観察する
02　子どものペースに合わせてみる
03　視線を意識する
04　子どもが話しやすくなる頷き方
05　本音を引き出す相槌
06　キーワードをつかむ
07　｢ミラーリング」で親近感を伝える
08　｢バックトラッキング」で信頼関係を築く
09　｢チャンクダウン」で具体化しながら話を深める
10　スライドアウトで思考を促す
COLUMN２　６年生の学級づくりのポイント

CHAPTER３　日常会話で心をつかむ！　子どもとの絆が深まる「聞く」スキル
01　日常会話だからこそ聞けることをキャッチする
02　教師が声をかけるから子どもは心を開く
03　｢周りに子どもは集まっているか？｣をチェックする
04　何気ない会話は「ながら」もOK
05　キーワードが出たときは必ず手を止める
06　子どもの表情や言葉の選び方に気を配る
07　会話に参加していない子の状態確認を忘れない
08　問いかけで安心感と自己決定を引き出す
09　｢話してくれてありがとう！」と必ず感謝を伝える
10　｢聞く」でクラスの実態をキャッチする
COLUMN３　｢思春期の悩み」の対応のコツ

CHAPTER４　多感な時期だからこそ丁寧に！　男女別「聞き方」のポイント
01　指導の多い　ほか

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