高校生の数学力ＮＯＷ　１８「２０２２年基礎学力調査報告」

高校生の基礎学力は？強化すべき点は？１８年間４３都道府県延べ１，３４３校・９３，４２５名の調査結果。調査問題の解説、ＩＥＡ調査結果などとの比較分析。ＩＲＴ（項目反応理論）による分析と結果。

東京理科大学数学教育研究所が2022年に実施した理数系高校生のための数学基礎学力調査の報告書。

〈2022年 基礎学力調査報告〉
■高校生の基礎学力は？　教科すべき点は？
■18年間　43都道府県　延べ1，343校・93，425名の調査結果
■調査問題の解説、IEA調査結果などとの比較分析
■IRT（項目反応理論）による分析と結果

目次

第１章　調査の概要（調査の目的
調査対象・時期・方法）
第２章　調査結果の概要（調査問題の選定
得点分布
問題別成績
過去の調査結果との比較
付帯調査）
第３章　ＩＲＴ（項目反応理論）による調査結果の分析（目的
等化の方法
能力値の比較（全問題）
能力値の比較（選択肢問題）
結論）
第４章　調査問題の解説（数学１・Ａの問題
数学２・Ｂの問題
数学３の問題）
付録　資料

本の帯に関して

帯つきでの出荷はお約束しておりません。
商品ページに、帯のみに付与される特典物等の表記がある場合でも、確実に帯つきでの出荷はお約束しておりません。
また、帯は商品の一部ではなく「広告扱い」のため、帯の有無・破損による交換や返品は承っておりません。

版・表紙について

版・表紙（カバー）のご指定は承っておりません。ご注文いただくタイミングによっては、お届けする商品の版や表紙が商品ページ上のものとは異なる場合がございます。
また、初版にのみにお付けしている特典（初回特典、初回仕様特典）がある商品は、商品ページに特典の表記がされている場合でも、無くなり次第終了となります。