言語哲学がはじまる

フレーゲからラッセル、そしてウィトゲンシュタインへ。十九世紀末から二〇世紀初頭にかけて、言葉についての問いと答えは重なり合いつながり合っていった。天才たちの挑戦は後に花開く言語哲学の源流を形作る。言葉とは何なのだろうか。本書では三人の哲学者の考え方を丁寧に辿り、ふだん何気なく使っている言葉の根本に迫る。

フレーゲからラッセル、そしてウィトゲンシュタインへ――二十世紀初頭、言葉についての問いと答えが重なりあい、つながりあっていった。天才たちの挑戦は言語哲学の源流を形作っていく。その問いを引き受け、著者も根本に向かって一歩一歩考え続ける。読めばきっとあなたも一緒に考えたくなる。とびきり楽しい言葉の哲学。

目次

はじめに

第一章　一般観念説という袋小路
　1　どうして言葉は新たな意味を無限に作り出せるのか
　　新たな意味の産出可能性という問題
　　言語は有限の語彙と文法からなる
　2　「猫」の意味は何か
　　「富士山」と「猫」
　　指示対象説
　3　個別の猫と猫一般
　　太郎は「猫」の意味が分からない
　　個別性と一般性のギャップという問題
　4　心の中に猫の一般観念を形成する？
　　「猫」は猫の一般観念を指示するという考え
　　批判その1――一般観念とは何か
　　批判その2――一般観念説はコミュニケーションを不可能にする
　　批判その3――観念もまた個別的でしかない
　　どこで引き返せばよかったのか

第二章　文の意味の優位性
　1　私たちはただ対象に出会うのではなく、事実に出会う
　　『論理哲学論考』の出だし
　　語の意味から出発するのではなく、文の意味から出発する
　2　語は文との関係においてのみ意味をもつ
　　要素主義
　　銘記されるべきは、完全な文の全体
　3　文と事実の関係
　　文は事実の名前か
　　言葉と世界の基本的関係は真偽
　4　述語を関数として捉える
　　「……は猫だ」の意味
　　命題関数
　　曖昧な述語
　　関係述語
　　命題関数を考えるメリット
　　命題関数と文脈原理
　5　固有名の意味と文脈原理
　　指差して名づければ指示対象が定まるというわけではない
　　名前を尋ねることができるために、何を知っていなければならないのか
　6　新たな意味の産出可能性の問題に答える
　　やっぱり要素主義の方がいい？
　　そんなことはない
　　積み木とレゴブロック
　　「猫はよく寝る」と「猫が寝ている」
　　「猫が富士山に登った」
　7　合成原理
　　語の意味から文の意味へ
　　合成原理と文脈原理は矛盾している？
　　子どもの言語学習

第三章　「意味」の二つの側面
　1　文の「意味」
　　驚くべき帰結
　　「意味」の意味
　2　指示対象と　ほか

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