国語授業で立ち往生！？先生のピンチを救うスキル５０　ナマイキだからカワイイ中学生を相手に

目次

１章　「授業で立ち往生」リアル場面＆対応策　対応の原則・秘策１０（「発問」と「指示」で子供を活動させる！
学習の「内容」と「方法」を分ける！
寝ている生徒が参加したくなる授業を作る！
全員に意見を持たせる工夫をする！
全員発表はあくまで「結果」と心得る！「誤答こそ大事」と趣意説明する！
「反論しないのは無視と同じ」と教える！
文章を根拠に解釈する習慣を作る！
「意見をまとめる必要はない」と心得る！
授業とテストの違いを趣意説明する！）
２章　教科書教材の授業実践と教師のねらい解説（１年　『シンシュン』西加奈子
１年　『ダイコンは大きな根？』稲垣栄洋
１年　詩の世界／「比喩で広がる言葉の世界」森山卓郎
１年　蓬莱の玉の枝―『竹取物語』から
１年　『少年の日の思い出』ヘルマン・ヘッセ
２年　『アイスプラネット』椎名誠
２年　「枕草子」清少納言
２年　扇の的―『平家物語』から
２年　『君は「最後の晩餐」を知っているか』布施英利
２年　『走れ、メロス』太宰治
３年　『握手』井上ひさし
３年　学びて時に之を習ふ―『論語』から
３年　『作られた「物語」を超えて』山極寿一
３年　『故郷』魯迅
３年　夏草―『おくのほそ道』から）

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