学校全体で取り組むポジティブ行動支援スタートガイド

学校全体ですべての児童生徒のポジティブな行動を褒め、支援することで問題行動を減らすアプローチ「スクールワイドPBS（school-wide positive behavior support）」は、各自治体の小中学校等で実践が進み、広がりを見せている。一方で、実践を進めようとしたときに、何から始めたらよいかわからず、継続的な取組に至らない学校もある。本書では、そうしたニーズに応えてスクールワイドPBS実践に向けた組織づくり、システムづくりのノウハウを順序立てて解説。学校の組織、システムの見直しを図り、スクールワイドPBSの実践を進められるよう、具体的な事例を盛り込んだ。特別支援教育コーディネーターにおすすめの一冊。

目次

はじめに
本書のポイント

第１章　学校教育の課題解決を目指す学校規模ポジティブ行動支援（SWPBS）
第１節　学校教育の課題と期待される対応
　１．学校教育が直面している課題
　　（１）児童生徒の多様性や行動上の問題
　　（２）教職員の働き方に関する課題
　２．組織的対応
　　（１）生徒指導の重層的支援構造
　　（２）生徒指導の重層的支援構造とSWPBS の親和性
　コラム１ SWPBS に取り組む教育委員会の声「宮崎県におけるSWPBS への期待」
第２節　学校規模ポジティブ行動支援（SWPBS）とは何か？
　１．ポジティブ行動支援（PBS）とは？
　　（１）ポジティブな行動をポジティブなアプローチで伸ばす
　　（２）“行動のABC”に基づいて考える
　　（３）行動のABC に基づいて、望ましい行動を伸ばす
　２．学校規模ポジティブ行動支援（SWPBS）とは
　　（１）PBS を学校全体で組織的に行う“SWPBS”
　　（２）SWPBS を構成する４つの要素
　　（３）SWPBS における３層支援
　コラム２ SWPBS に取り組む管理職の声「荒れた学校に幸せを与えてくれたPBS」
第３節　学校規模ポジティブ行動支援の“システム”を支える推進チームと推進リーダー
　１．SWPBS 実施の段階
　　（１）SWPBS 実施と４つの段階
　２．推進チーム
　　（１）推進チームとは
　　（２）推進チーム内の役割
　　（３）各学校の校内支援体制とSWPBS の推進チーム
　３．推進リーダーの役割と資質
　　（１）推進リーダーとコーチ
　　（２）推進リーダーを担うべき人材
　４．実際の推進リーダーの姿
　　（１）推進リーダーの活躍と環境
　　（２）推進チームを「機能させる」ということ
　　（３）推進リーダーが「機能する」環境
　　（４）推進リーダーの専門性向上
　コラム３ SWPBS に取り組む先生の声「推進リーダーを担って」
第４節　学校規模ポジティブ行動支援の確実な実行
　1. 実行度評価の重要性
　　（１）意思決定のために見　ほか

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