知的・発達障害のある子のウェルビーイング教育・支援実践

身体的・精神的・社会的に良好な状態をあらわす「ウェルビーイング」。これからの社会のキーワードといえる。本書では、知的・発達障害のある人のウェルビーイングに焦点を当て、彼らが地域や社会の中で豊かな人生を送るために、支援者が理解しておくことをまとめた。特別支援学級・学校の授業などでの工夫、民間や社会教育施設の活動での支援や連携など、ライフステージに合わせた多様な事例から、ウェルビーイングを高めるための支援の在り方を示す。

これからの社会のキーワードである「ウェルビーイング」＊。多様性を包含したすべての人々が、地域や社会の中で豊かな人生を実現するためには、どのような配慮や支援が求められるでしょうか？
　本書では、知的・発達障害のある人のウェルビーイングを支える上で、支援者が理解しておくべき事項をおさえ、特別支援学級・学校だけでなく民間や社会教育施設の活動までも含めた多様な事例を通して、ウェルビーイングを高めるための支援の在り方を考えます。
　＊ウェルビーイング：身体的・精神的・社会的に完全に良好で、全てが満たされている状態

目次

第１部　ウェルビーイングについて知ろう！
第１章　知的・発達障害のある子のウェルビーイング
（島根県立大学人間文化学部 教授　西村 健一）
　１．ウェルビーイングの定義
　２．「VUCA」時代の教育
　３．知的・発達障害のある人のウェルビーイング
第２章　ウェルビーイングと教育振興基本計画
（西村 健一）
　１．変化の激しい時代
　２．今後の教育の方向性 〜教育振興基本計画〜
　３．本書と教育振興基本計画
　４．まとめ
第３章　運動発達と知的・発達障害
（西村 健一）
　１．社会参加とウェルビーイング
　２．運動を共にする困難さ
　３．周りの人と一緒に活動をするために
　　　〜ユニバーサル柔道アカデミー島根の実践から〜
　４．まとめ 〜運動を共有するために〜
第４章　知的・発達障害のある人におけるアクティブライフに求められる支援
（筑波大学体育系 准教授　澤江 幸則／アスペ・エルデの会　杉山 文乃）
　１．知的・発達障害の若者の生涯スポーツの現状
　２．取り組み事例
　３．アクティブライフを支えるための支援
第５章　余暇の重要性とその支援
（島根県立大学人間文化学部 准教授　水内 豊和）
　１．余暇とウェルビーイング
　２．余暇を支援するとは
　３．余暇の促進要因、阻害要因
　４．余暇を支える際に気をつけること
第６章　ウェルビーイングの状態把握と支援
（水内 豊和）
　１．ウェルビーイングの把握要性
　２．ウェルビーイングたる状態とはどういうことか
　３．ウェルビーイングと関係する概念とその評価
　４．知的・発達障害児者におけるウェルビーイングの把握・評価
　５．ウェルビーイングを「支援する」とは
第７章　我が国における障害者スポーツにおける動きについて
　　　　〜国の動きを中心に〜
（スポーツ庁 スポーツ戦略官（併）健康スポーツ課 障害者スポーツ振興室長　佐々木 邦彦）
　１．我が国における障害者スポーツの黎明期
　　　〜1964年の東京五輪と国際身体障害者スポーツ大会〜
　２．全国　ほか

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