「論理的思考」の文化的基盤　４つの思考表現スタイル

普遍的であるはずの「論理」と「合理性」。それは文化によって大きく異なり「価値観」とつながる。「文化の多様性」という言葉に逃げ込まず、それぞれ４つの原理を代表する日本・アメリカ・フランス・イランの思考表現スタイルから４タイプの論理と合理性を明らかにする。ポスト近代を生き抜く知恵となる比較文化論の集大成。

普遍的であるはずの「論理」と「合理性」。それは文化によって大きく異なり「価値観」とつながる。「文化の多様性」という言葉に逃げ込まず、それぞれ4つの原理を代表する日本・アメリカ・フランス・イランの思考表現スタイルから4タイプの論理と合理性を明らかにする。ポスト近代を生き抜く知恵となる比較文化論の集大成。

目次

序 章　論理と合理性、能力の文化的基盤
　　1　小論文に見る文化の衝突
　　2　思考表現スタイル──文化に根ざした論理と推論の型
　　3　学校の役割──主流文化の伝達
　　4　四つの領域と四つの教育原理
　　5　本書の構成
　　6　開かれたローカルな世界を生きるために
　
第一部　教育文化のモデルの構築
　
　第1章　〈論理〉と〈合理性〉の起源と類型──教育のメタ機能
　　1　文化の位置づけ──個人と制度、社会、文化のつながり
　　2　論理と推論の社会的起源──デュルケムの知識社会学と集合的認知
　　3　集団間の衝突はなぜ起きるのか──ウェーバーの合理性と合理的行為の理念型
　　4　ルーマンの社会システム理論における〈論理〉と〈合理性〉──ポスト近代の視点
　
　第2章　教育文化のモデル
　　1　教育原理の四類型──教育の目的と手段
　　2　調査対象と方法
　
第二部　四つの教育原理と四カ国の思考表現スタイル
　
　第3章　経済原理──アメリカ
　　1　エッセイの論理と思考法
　　2　エッセイの歴史的起源と発展
　　3　エッセイの教育──型による目的論的思考法の教育
　　4　個性とイノベーション──作文教育のもう一つの側面
　　5　歴史教育に見る合理性と合理的行為──逆向き因果律と時空間の把握
　　6　アメリカの能力観──効率性・戦略性・目的論的思考と階層化された能力
　　7　アメリカにおける能力観の変遷──伝統的教育からの分化
　　8　小括──アメリカの思考表現スタイル
　
　第4章　政治原理──フランス
　　1　ディセルタシオンの論理と思考法
　　2　政治原理に照らしたディセルタシオンの特徴
　　3　ディセルタシオンを目指した言葉と思考の教育──教育のグランド・デザイン
　　4　歴史教育に見る合理性と合理的行為──俯瞰の視点と共通の価値の追求
　　5　フランスの能力観──教養を背景にした言語技術と価値観
　　6　小括──フランスの思考表現スタイル
　
　第5章　法技術原理──イラン
　　1　イランの学校作文「エン　ほか

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