故事成語教材考

目次

序　章　「故事成語」の教材観―漢文教材の魅力を伝えるために―
一　国語教材としての「故事成語」
二　近年の学習指導要領と古典科目
三　近世までの「故事成語」観
四　近代以降の「故事成語」観
五　現代中国の「故事成語」観
六　本書の三つの特徴
七　本書の構成
八　「故事成語」から漢文の魅力を見つめ直す

第一章　「矛盾考」―漢文教材における反証的観点に照らして―
一　はじめに
二　故事成語「矛盾」の成立と受容
三　反証的視点から読み解く漢文教材
四　学習指導要領から見る漢文教材の「批判力」の要素
五　まとめとして

第二章　「臥薪嘗胆考」―「引用型成語」と「摘要型成語」の観点に照らして―
一　はじめに
二　漢籍における「臥薪嘗胆」用例
三　和書における「会稽之恥」用例（近世以前）
四　和書における「臥薪嘗胆」用例（近代以降）
五　まとめとして

COLUMN 　高校生の「心を?む」故事成語・五選

第三章　　「江南橘考」―本草学と言語学の観点に照らして―
一　はじめに
二　漢籍における「江南橘為江北枳」用例
三　本草書における「橘」と「枳」―「橘枳変異」の考察―
四　和書における「江南橘為江北枳」用例
五　まとめとして

COLUMN 　「歴史的仮名遣い」と「文語表現」

第四章　「先従隗始考」―「引用型成語」における人称的観点に照らして―
一　はじめに
二　漢籍における「先従隗始」用例
三　和書における「先従隗始」用例
四　その人称的視点をめぐって
五　まとめとして

COLUMN 　日本漢詩と漢詩創作指導

第五章　「狐借虎威考」―「摘要型成語」における成立背景の観点に照らして―
一　はじめに
二　漢籍における「狐借虎威」用例
三　和書における「狐借虎威」の用例
四　文語「借る」の考察及　ほか

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