教養・読書・図書館　ヴァイマル・ナチス期ドイツの教養理念と民衆図書館

焚書とともに幕が開けたナチスの時代。そのイメージとは裏腹に、図書館はドイツ全土で盛んに設立され、新しい「教養」が掲げられていった。当時の人々は、何を読んだのか／読めたのか。ヴァイマルからナチス時代にかけての、「読書」と「図書館」の展開と顛末を追った一冊。

焚書とともに幕が開けたナチスの時代。そのイメージとは裏腹に、図書館はドイツ全土で盛んに設立され、新しい「教養」が掲げられていった。当時の人々は、何を読んでいたのか、何を読むことができたのか？――
ヴァイマルからナチス時代にかけての、「読書」と「図書館」の展開と顛末を追った一冊。

目次

序　章
　0-1　問題の所在
　0-2　ドイツ図書館史研究の研究動向
　0-3　教養・読書・図書館をめぐって
　0-4　本書の構成

第1章　1910〜1920 年代民衆図書館における路線論争
　1-1　閉架制と開架制の対立としての路線論争
　1-2　同時代的背景とコンテクスト
　1-3　路線論争に関わる先行研究の検討
　1-4　路線論争の構造と経緯
　1-5　旧路線ラーデヴィヒの立場
　1-6　新路線ホーフマンの立場
　1-7　民衆層の読書能力をめぐる対立としての路線論争

第2章　1920 年代ヴァイマル期ドイツ民衆教育における素人教養論争
　2-1　ヴァイマル期ドイツにおける民衆教育
　2-2　素人 教養論争の史的背景──ヴァイマル期ドイツにおける教養の亀裂──
　2-3　素人教養論争の経緯とその論争点の再構成
　2-4　教養をめぐる亀裂の表象としての民衆

第3章　ヴァルター・ホーフマンの教養論と図書館論
　3-1　ヴァ イマル期民衆教育の先駆者──先行研究におけるホーフマン像──
　3-2　ホーフマンの形成的民衆教養論
　3-3　教養財としての図書とその選別
　3-4　形成的民衆教養展開の場としての民衆図書館
　3-5　読者研究による利用者の把握
　3-6　ホーフマンの限界

第4章　ヴァイマル期ドイツにおける読書論争
　4-1　俗悪図書をめぐるたたかい
　4-2　先行研究の検討
　4-3　GBJSS前史──俗悪図書の流布と俗悪図書に対する闘争──
　4-4　GBJSSの制定過程──議事録の検討から──
　4-5　教養市民層は民衆層の読書をどのように捉えたのか
　4-6　排除項目としての民衆の読書
第5章　ナチ期ドイツにおける教養理念の変容とその構造
　5-1　ナチ期ドイツにおけるBildung 理念
　5-2　世紀転換期からヴァイマル期マイヤー事典におけるBildung理念
　5-3　ナチ・マイヤーにおけるBildung理念
　5-4　ナチ期Bildung理念の論拠
　5-5　ナチ期Bildung理念の構造　ほか

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