認知行動療法のストラテジー　行動修正法・行動形成法・認知再構成法・おまじない法

目次

はじめに

第1章　カウンセリング理論を創り出した天才たち
　　1．精神分析の誕生と発展
　　2．人間性心理学の潮流

第2章　行動主義と認知革命による認知行動療法の発展
　　1．行動主義心理学の誕生と発展
　　2．認知療法の誕生と発展
　　3．認知行動療法の誕生と発展

第3章　心理学革命とカウンセリング理論の発展
　　1．不登校に対するカウンセリング理論
　　2．グループ・ソーシャライゼーション・セオリー：20世紀最後の心理学革命
　　3．カウンセリングのプロセス研究

第4章　認知行動療法のアセスメントとケースフォーミュレーション
　　1．行動のアセスメント：機能分析と問題行動
　　2．認知のアセスメント：スキーマ分析と問題行動
　　3．BPS（生物心理社会モデル）フォーミュレーションを用いた概念化
　　4．アセスメント・支援方針策定とケースフォーミュレーション

第5章　行動修正法　刺激の操作と分化強化
　　1．学習とは行動に変容が起きること：学習の強化と弱化
　　2．刺激の操作と行動の修正
　　3．分化強化（Differential Reinforcement：DR）と行動の修正
　　4．小学校の授業場面での活用例
　　5．問題行動を強化している刺激は何か
　　6．分化強化：代替行動の強化と問題行動の弱化
　　7．問題行動の背景にADHDが予測された場合
　　8．問題行動を悪化させる分化強化の誤った使い方：発達障害が予測される場合
　　9．強化対象の適応行動を提示せずに問題行動を消去しようとした場合

第6章　行動形成法　シェイピングと課題分析
　　1．シェイピングと課題分析
　　2．自室にひきこもる男子生徒の母親からの相談依頼
　　3．初回面接：抵抗の強い生徒との関係形成
　　4．第2回面接：目標設定と課題分析・行動スケジュールの策定
　　5．第3回面接：スモールステップでの行動の拡大
　　6．第4回面接：状況に応じた課題分析の更新
　　7．第5回面接：行動形成の成功と自己効力感獲得による自己開示
　　8．　ほか

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