アクティベート教育学　１２「教育の方法と技術」

教職課程コアカリキュラムおよび学習指導要領に対応した教職科目テキストシリーズの第12巻。授業などの場で子どもたちの学びをどのように支えるか、その基盤となる資質・能力ベイスの学習理論や指導の「技」とともに学ぶことができる。ICTの活用も含めた創造的な実践例を紹介。これからはじめて授業づくりを学び、実際に取り組もうとする人のための一冊。

目次

はじめに


　第Ｉ部　教育の方法論

第１章　資質・能力を基盤とした学力論と教育の方法・技術
　１ 資質・能力を基盤とした学力論
　２ 主体的・対話的で深い学び

第２章　学習理論から見た主体的・対話的で深い学びの実現
　１ 有意味学習
　２ オーセンティックな学習
　３ 明示的な指導
　４ 資質・能力が兼ね備えるべき汎用性の正体

第３章　子どもの学びをよりよく支えるための教育評価
　１ 目指す子どもの姿に基づく評価の計画と実施
　２ 診断的評価
　３ 形成的評価


　第ＩＩ部　教育の技術

第４章　公教育を担う教師の創造性
　１ 経験単元と問題解決学習
　２ 系統学習のもとでの学習の主体化
　３ 新しい学力観の登場と資質・能力の強調

第５章　学習指導と単元の構成
　１ 学習指導と「深い学び」
　２ 単元を見通した学び

第６章　授業の構成と学習指導案
　１ 学習指導案のＡ面（単元案）に書くべき諸要素とその関係
　２ 学習指導案のＢ面（本時案）に書くべき諸要素とその関係
　３ 学習指導案による模擬授業

第７章　個に応じた指導（個別最適な学び）と環境による教育
　１ 個に応じた指導（個別最適な学び）
　２ 環境による教育

コラム１　板　書
コラム２　座席表

第８章　算数・数学科の実践──教えて考えさせる授業
　１ 算数・数学教育における典型的な授業展開とその問題点
　２ 「教えて考えさせる授業」とは
　３ 「多角形の内角の和」における授業例
　４ 主体的な学び，そして探究とのつながり

第９章　国語科の実践──授業のユニバーサルデザイン
　１　授業のユニバーサルデザイン
　２　国語授業のUD
　３　三段構えの指導
　４　オーダーメイドの授業UD

第10章　社会科の実践──追究を拓く授業
　１ 授業の概要について
　２ 大谷君のあゆみ

第11章　理科の実践──子どもが主体的に取り組む学習
　ほか

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