教育現場を「臨床」する　学校のリアルと幻想

学校における喫緊の課題である「部活動」「校則」「虐待といじめ」などの問題を、著者独自の観点から多角的に分析する。学校のいじめは増えているのか。コロナ禍でほんとうに虐待は増えたのか。データを丁寧に分析して、結果から見える「真実」、そして子どもたちや教師たちの「苦悩」がどこにあるのかを明らかにする。『教育と医学』好評連載を書籍化。

疲弊する教師、校則、部活動、感染症……
子どもをめぐる不合理を可視化する。

学校における喫緊の課題である「部活動」「校則」「虐待といじめ」などの問題を、著者独自の観点から多角的に分析する。学校の虐待といじめは増えているのか。部活動はだれにとって問題なのか。校則は変わるのか。データを丁寧に分析し、結果から見える「真実」、そして子どもたちや教師たちの「苦悩」がどこにあるのかを明らかにする。

目次

第１部　学校と「臨床」（「臨床」という幻想
丸裸の先生が学校を変えていく
組織に閉ざされる個々の声）
第２部　部活動はだれのためか（スポーツにケガはつきものか―コピペ事故の構造
部活動という聖域
「外部化」幻想の落とし穴
部活動はだれにとっての問題か）
第３部　コロナ禍の学校（インフルエンザにかからない方法―マネジメントがリスクを生み出す
リスクのアンテナ―ゼロリスクをあきらめる
だれが子どもを黙らせているのか）
第４部　校則は変わるのか（校則という桎梏
コロナ禍が校則を動かした
私生活への越権的な介入―「学校依存社会」を読み解く）
第５部　家庭は安全か（コロナ禍における子ども虐待の「消える化」現象
減少する子ども虐待、増大する危機
安全の格差、子どもの受難―虐待といじめの地域差に迫る
学者は真実を知っている？―いじめのウソとマコトに迫る）

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