明日の道徳教育　人間平等への国際的な歩みと共に

道徳とはなにか子どもにどう教えるか。学習指導要領の検討など道徳教育をめぐる諸問題の核心に迫り、道徳的価値として大切にしたい「平等」を視座に置いた教育を提言。

ソクラテスの問答法やJ.J.ルソーの社会論、戸坂潤の道徳論を活かし、理論編は道徳教育をめぐる諸問題の核心に迫り、実践編では、道徳的価値として大切にしたい「平等」を視座に置いた道徳教育の充実を提言する。

目次

はじめに

序　章
一　日常に見る道徳的心情
二　浸透を「謀る」国家的道徳

【理論編】
第一章　道徳の起源と社会的機能
一　道徳教育の考察にあたって
二　思想（社会の上部構造）としての道徳
三　学習指導要領の変遷に見る社会観、及び生き方の変成
四　市民としての道徳性と道徳的認識力を育む道徳教育によせて

第二章　憲法改正論議に見る道徳的問題
一　憲法改正論議と自民党憲法改正草案
二　教育基本法改正と道徳の教科化

第三章　道徳主義と科学的認識
一　道徳教科書のモデル、教材『私たちの道徳』（二〇一四年度）について
二　教材『私たちの道徳』（二〇一四年度）の分析研究
三　修身科教科書に相似し、科学的認識を希薄化する
　　　『私たちの道徳』（二〇一四年度）
四　科学的探求課題としての道徳

【実践編】
第四章　現代日本の道徳
一　日本国憲法が導く現代日本の道徳
二　学校教育下の道徳
三　人間平等の道徳
　コラム　道徳教育の理論と実践の講義から（近藤真理子）
　　　　　中学校道徳の取り組みについて（近藤真理子）
　　　　　自主教材も積極的に導入を（河合典彦）

第五章　明日の道徳教育　―道徳教科書から―
一　裏庭でのできごと
二　言葉の向こうに
三　二通の手紙
四　足袋の季節
　コラム　小学校「道徳」の授業、私はこうしました（１）（上野山小百合）
　　　　　小学校「道徳」の授業、私はこうしました（２）（鴨池　徹）
　　　　　『雨のバスていりゅう所で』（高橋翔吾）

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