中学校数学生徒の自律と自立を促す単元内自由進度学習

学力差が大きく、学習適性も異なっており、同じ問題を解くために必要な時間も大きく異なるクラスの生徒全員が、５０分間の授業中のほぼすべての時間「ああでもない、こうでもない」と思考し、これからの時代を生きるために必要な多くの力を高めていく授業の提案。

目次

第１部　単元内自由進度学習の基本的な考え方（学習支援動画を用いた単元内自由進度学習とは
単元内自由進度学習を通して身につけることを目指す資質・能力
単元内自由進度学習における教師の役割）
第２部　単元内自由進度学習の実際（単元内自由進度学習の始め方
単元内自由進度学習による単元展開の実際
単元内自由進度学習を行った生徒の反応）

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