主権者を育てる社会科の授業　社会と出会う・社会を知る・社会を生きる

国内外の教師と教育研究者が絶賛 ?
　脇坂さんの社会科の授業で子どもたちは、具体的な人との出会いによって現代のジレンマを認識し、多様な知識と経験を総合して「答えのない問題」の探究を協同で実現している。本書は、社会科の本質と未来の在り方を鮮明に描き出した好著である。
　佐藤 学（東京大学名誉教授）

[著者紹介]
脇坂圭悟
神奈川県小学校総括教諭。大阪教育大学を卒業後、民間企業、寒川町立寒川小学校（2006―2012年）を経て、茅ケ崎市立浜之郷小学校（2012―2022年）に赴任（2017年より研究主任を務める）。2022年からは茅ケ崎市立浜須賀小学校に勤務（2023年より東京学芸大学教職大学院へ現職派遣）。北京師範大学に招待され社会科教育セミナーを開催（2019年）、埼玉大学教育学部非常勤講師（2019年）、第8回学びの共同体国際会議（世界31カ国・2100名参加）にて提案授業を実施（2021年）。個人研究テーマを「自信をもって自己の思いを表現できる子どもたちをめざして」と設定し、そのなかで「学び合う学び」「聴き合う関係づくり」「社会科におけるジャンプの学び」を追求している。

佐藤 学
東京大学名誉教授。北京師範大学客員教授、教育学博士。東京大学大学院教育学研究科元科長・学部長（2004―2006年）。エル・コレヒオ・デ・メヒコ招聘教授（2001年）、ハーバード大学客員教授（2002年）、ニューヨーク大学客員教授（2002年）、ベルリン自由大学招聘教授（2006年）を歴任。全米教育アカデミー（NAE）会員。日本学術会議第一部（人文社会科学）元部長。日本教育学会元会長。アメリカ教育学会（AERA）名誉会員。アジア出版大賞（APA）大賞次賞（2012年）。明遠教育賞（2019年中国）。著書多数。主要な著書が、中国語（簡体字）、中国語（繁体字）、韓国語、英語、ドイツ語、フランス語、スペイン語、インドネシア語、ベトナム語、タイ語に翻訳されて出版されている。

目次

序　章　社会科における学びのイノベーション―脇坂実践の意義―
第１章　地域教材の開発と学びのデザイン
　　　「開発と環境保護?地域教材を通して」（5年生）
第２章　学びの深まりと広がりをデザインする
　　　「ダムの学習?宮ケ瀬ダムを通して?」（4年生）
第３章　保護者を題材とした学びをデザインする
　　　「工業生産を支える人々?自動車工業の学習を通して?」（5年生）
第４章　活動のある学びをデザインする
　　　「ごみ問題を考えよう?コンビニのごみ箱を通して?」（4年生）
第５章　世界に目を向ける学びのデザイン
　　　 １「世界の中の日本?ルワンダ大虐殺から学ぶこととは?」（6年生）
　　　　　―ルダシングワ真美さんの思いを通して考えよう―
　　　 ２「世界の中の日本?紛争地に生きる子どもたち?」（6年生）
　　　　　―シリア難民支援をする大野木さんの話を通して考えよう―
第６章　コロナ禍における学びのデザイン
　　　「国土の自然とともに生きる?トトロの森を守る人々の思いを通して
　　　　ナショナルトラスト活動の意義を探ろう?」（5年生）

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