新説学校では教えない日本史

「和をもって尊しとなす」と日本人の精神の基盤を定めた人と、学校で教えられた聖徳太子。しかし近年、聖徳太子はいなかったとする説が有力になりつつある。我々が学校で教えられた“歴史の事実”は、決して確定したものではないのだ。“事実”は常に動いているのである。本書は、現時点で“歴史の事実”とされている事柄に対し、疑問や矛盾を指摘する新説、異説を紹介している。そのなかには、学校では教えない“歴史”が数多く含まれている。本書を読めば、思いもよらない“もうひとつの歴史の事実”に触れることができる。

徳川家康は松平元康ではなく
修行僧・浄慶だった!?

飛鳥時代憲法一七条を制定し「和をもって尊しとなす」と日本人の精神の基盤を定めた人として、学校で必ず教えられた聖徳太子。しかし、近年、聖徳太子はいなかったとする説が有力になりつつある。実際、教科書から髭と笏を持った太子像が消え始めているのだ。
我々が学校で教えられた“歴史の事実”は、決して確定したものではない。歴史とは新たな文献、物証によって、書き替えられてゆくものなのである。
では、これまで学んできた“歴史の事実”は、どう捉え直せばいいのだろうか？
誰もその時代を間近に見ることはできない。丹念に文献、物証を推察して“歴史の事実”を削ぎだしてゆくしかないのである。
しかし、その結果、事実に肉薄したかもしれない多くの説が、推論の域を出ないとして淘汰されてもきたのである。
本書は“歴史の事実”と思われてきた事柄について、疑問や矛盾を指摘する新説、異説を紹介している。そのなかには、学校では教えない“歴史”も多く含まれている。読者は思いもよらない“もうひとつの歴史”に触れるだろう。
何が“事実”なのか？　その答えは、読者一人ひとりの歴史を見つめる想像の力にお任せしたい。

目次

《目次》
第1章　陰謀?歴史の“事実”を作りあげた陰の策士たち
第2章　暗殺?真の首謀者は誰なのか
第3章　正体?歴史に燦然と輝く人物の真の姿とは
第4章　足跡?偉大なる業績を残した歴史の功労者たち
第5章　事件?歴史的大事件の主人公に選ばれし者たち

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