世界と日本の事例で考える学校教育×ＩＣＴ

学校教育において１人１台端末が広く導入され、学校におけるＩＣＴ環境が整備されました。これからは、ＩＣＴを教師が教具の一つとして、また子どもたちが文具の一つとして活用できるようになる、新たな段階に入ったと言えるでしょう。本書は、ＩＣＴ活用によって今後の学校教育に広がる可能性や留意点について、・授業づくりの視点からのアプローチ・臨床心理学の視点からのアプローチ・教育の情報化の視点からのアプローチ・諸外国でのＩＣＴ活用の状況と分析などから迫っています。本書が、学校教育における、より良いＩＣＴ活用を実現する上で、読者の皆様の一助となれば、これに勝る喜びはありません。

目次

第１章　日本におけるＩＣＴ活用の現在（学校教育におけるＩＣＴ活用の可能性と課題―公正で豊かな学びの実現への模索
ＩＣＴを活用した授業づくり―学校や教師を学び超える子を育てる
デジタル・ドリルの到達点と今後の課題―ＡＩドリルの特徴とは何か
教育のＩＣＴ活用に関する臨床心理学的知見―社会への適応という視点から
「教育の情報化」政策と学校におけるＩＣＴ活用の課題―ＧＩＧＡスクール構想の意義と展望
教育におけるデータ利活用―教育ＤＸに向けた学校文化変革のために）
第２章　諸外国におけるＩＣＴ活用の展開（アメリカ合衆国―デジタル社会を生き抜く市民の育成
イギリス―プログラミング教育の教科化
フランス―共同作業と個別指導でのＩＣＴ活用
韓国―オンライン授業の現状と教育評価
中国―教育資源の共有と教育の質の向上
オーストラリア―教師や学校を支える政府の取り組み
カナダ―教師教育におけるＩＣＴ活用カの向上）

本の帯に関して

帯つきでの出荷はお約束しておりません。
商品ページに、帯のみに付与される特典物等の表記がある場合でも、確実に帯つきでの出荷はお約束しておりません。
また、帯は商品の一部ではなく「広告扱い」のため、帯の有無・破損による交換や返品は承っておりません。

版・表紙について

版・表紙（カバー）のご指定は承っておりません。ご注文いただくタイミングによっては、お届けする商品の版や表紙が商品ページ上のものとは異なる場合がございます。
また、初版にのみにお付けしている特典（初回特典、初回仕様特典）がある商品は、商品ページに特典の表記がされている場合でも、無くなり次第終了となります。