新英語教育　２０２３－６「３観点評価と授業　小中高の現場から」

評価は何のために
昨年より中学校、そして今年から高校でも３観点評価が導入され、英語教師はあらたな評価システムのもとで、多忙化に苦しんでいます。大学も同様です。年々複雑化する評価システムの導入のもとで現場の教師はますます授業より成績評価の仕事に追われ、多忙化が進んでいます。評価に追われて授業に専念できないという現場の教師の悲鳴は今や日本中の現場教の共通の悩みです。そもそも教師の仕事はどうあるべきなのでしょうか？現場のアンケート調査をもとに、英語教師がゆとりとやりがいを持って仕事に励むことができるようになるにはどうすればよいのかについて考えます。

目次

評価は何のために
協同学習・学習集団づくりのすすめ
ICT・オンラインで豊かな学びを保障する
スマイル・レシピ
小学校の創造的扱い方
中学校の創造的扱い方1年
同上　 　　　　　2年
同上　　　　　 　3年
高校英語の創造的な扱い方
入門期の英語指導を考える
英語教育にマクロの視点を
授業に歌を
音声授業に深い学びを
言語学入門
現地だより
Book Review　　
支部・サークル・掲示板
新英研の窓・編集後記

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