あなたの経験とつながる教育心理学

目次

まえがき

第１章　心理学を学べば心が読めるようになる？──心理学とは
　１ 心理学ってどんな学問なの？──教育心理学とは
　２ 発達ってなんだろう？──発達とは
　３ 教育心理学ってどうやって調べているの？──教育心理学の研究方法
　COLUMN１ 心理学はもともと哲学だった!?

第２章　生まれと育ち，どちらが大事なの？──発達の基礎
　１ 生まれもった才能ってあるの？──遺伝か環境か
　２ 遺伝か環境かの議論を超えて──遺伝と環境の相互作用
　３ 身体・運動も心の発達と関連しているの？──身体性
　COLUMN２ 生涯発達心理学という考え方

第３章　頭の中で想像し，考えられるのはどうして？──イメージの発達
　１ 頭の中のイメージって？──イメージの心理学
　２ どのようにしてイメージが生まれるのか？──ピアジェ理論
　３ イメージを獲得した後はどのように発達するのか？──イメージと自己中心性
　４ どのようにしてイメージを自在に操るのか？──イメージの操作
　COLUMN３ 子どもはテレビの映像をどう理解しているのか!?

第４章　いつから言葉を話せるようになった？──言語発達
　１ なぜ「りんご」と聞いたらリンゴのことだと理解できるの？──「言葉がわかる」とは
　２ 話せるようになるには，どんな発達が必要？──音を作ったり聞き分けたり
　３ 話せなくても「伝えたい！」……でもどうやって？──意図を分かち合う
　４ 幼児は中学校の英単語よりもはるかに多い語彙を身につける──語彙の発達
　５ 児童期以降の言葉の発達──話す言葉から書く言葉へ
　COLUMN４ テレビやビデオで言葉は育つ？

第５章　「気づいたら知っている」のはどうして？──概念・素朴概念・インフォーマルな学習
　１ 私たちは，なぜ初めてみた犬でも「犬」だとわかるの？──概念・知識
　２ いつの間にか身についている知識──素朴概念
　３ お風呂で100まで数えることができた？──インフォーマルな学習
　４ 小学生になるまでにどんなことを身につけているの？──乳幼児期の学びと認知発達
　C　ほか

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