国語の授業　楽しく力のつく授業の創造　Ｎｏ．２８３（２０２３春）「特集●子どもが変わる文学の授業」

楽しく力のつく授業の創造
国語の授業の進め方に困っていませんか？　教材の何を教えたらいいか悩んでいませんか？
確かなことばの力をつけたいと願う先生方に、おすすめします！
内容：各学年の物語や説明文教材の実践と教材研究、漢字や文法、作文の指導法や実践例、作家の特集、「一読総合法」のわかりやすい具体的な入門講座、教育研究者の論文や研究の紹介　など

目次

【一読総合法の魅力について】
中学生の声に耳を傾ける　大山圭湖
【一読総合法について】
一読総合法の在り方について改めて考える　三輪民子
【特集Ｉ―子どもが変わる文学の授業】
実践報告１（低学年）授業の中で居場所をつくる?はるの輝き〜　大山友生人
実践報告１に関わって―「ちいちゃんのかげおくり」の授業を振り返る　加藤文子
実践報告２（高学年）「たずねびと」（朽木祥作/光村図書５年）萩野浩毅
実践報告２に関わって―「たずねびと」荻野実践を読んで　丹野洋次郎
実践報告３（中学年）「公然の秘密」（阿部公房作/自主教材）荒井真由美
実践報告３に関わって―創造活動と認識活動を結び付けて　福田実枝子
【授業分析】
倉田亜由美実践「ウナギのなぞを追って」（塚本勝巳著/光村図書４年）小山信行
●連載●
【実践の広場】
一読総合法にはじめて取り組む子どもたち　藤原真理亜
【実践ミニレポ】
子ども達と楽しんだ「ごんぎつね」の授業　利根川麻江
【支部のページ　大阪支部】
「どうぶつ園のじゅうい」大野康徳
【中学教材を一読総合法で】
意見文指導も一読総合法を応用して進めたい　松本直子
【教材ふかぼり】
谷川俊太郎の翻訳としての「スイミー」山岡寛樹
【子ども・こども・ことば】
一読総合法は「道徳科」を超える！　田邉厚子
【中高のページ】
「夏季アカデミー」と「研究部活動」で得た幸福　道家桂
【いいね本を読もう】
こどもたちの声があふれる　春に　小寺美和
【論文】
オンライン時代と子どもの健康に関わる問題について　成田弘子
【ひとことふたこと】
ことばの力を育てる　小山信行

本の帯に関して

帯つきでの出荷はお約束しておりません。
商品ページに、帯のみに付与される特典物等の表記がある場合でも、確実に帯つきでの出荷はお約束しておりません。
また、帯は商品の一部ではなく「広告扱い」のため、帯の有無・破損による交換や返品は承っておりません。

版・表紙について

版・表紙（カバー）のご指定は承っておりません。ご注文いただくタイミングによっては、お届けする商品の版や表紙が商品ページ上のものとは異なる場合がございます。
また、初版にのみにお付けしている特典（初回特典、初回仕様特典）がある商品は、商品ページに特典の表記がされている場合でも、無くなり次第終了となります。