フンボルトの陶冶理論と教育改革 学問中心カリキュラムの再考
発売日：2023年2月
- ページ数
- ５５０ｐ
- ISBN
- 978-4-86110-842-6
- 著者情報
- 宮本 勇一（ミヤモト ユウイチ）
１９９１年、東京都大田区生まれ。広島大学大学院人間社会科学研究科助教。広島大学大学院教育学研究科博士後期課程修了。博士（教育学）。広島大学教育ヴィジョン研究センター（ＥＶＲＩ）教育研究推進員を経て２０２１年より現職。専門は教授学説史、カリキュラム、教育方法学
セブン-イレブン受取り(送料無料)
発送目安
発売日（発売日以降は当日）～2日で発送
宅配（送料¥550税込）
発送目安
発売日（発売日以降は当日）～2日で発送
交通状況・天候の影響や注文が集中した場合等、お届けにお時間をいただく場合がございます。
商品説明
Ｗ・ｖ・フンボルトとは何者だったのか―フンボルト研究史１５０年の歴史に新たな像をきざむべく、１９世紀初頭のプロイセン教育改革において、人間形成思想（陶冶理論）に基づいて学校教授のヴィジョンを示し、教育改革のプロジェクトを展開したフンボルトの思考と活動の足跡をたどる。人間は世界と言語的、美的、歴史的、身体的、数学的側面から方法的に対峙する。その「知の様態」としての学問という思考様式から、学校教育と教育改革を問い直す。
目次
序論 新たなフンボルト像を求めて（先行研究の整理と研究の目的
研究方法論の検討 ほか）
第１部 陶冶理論の生成と展開（世界との方法的対峙としての陶冶理論
陶冶の政治‐社会的次元 ほか）
第２部 学校教授の構想（プロイセン教育改革の歴史的背景と学校教育の制度論的規定
学校教授の「最高原理」 ほか）
第３部 教育改革のプロジェクト（フンボルトにおける教育を「改革」することの思想と行政改革―独自性・多様性・相互作用
学術委員会の設置と教育課程の審議過程 ほか）
結論 学問中心カリキュラムの再考（研究の成果
課題と展望）
商品詳細
- 出版社名
- 春風社
- サイズ
- ２２ｃｍ
- フォーマット
- 単行本
注意事項
- 本の帯に関して
- 帯つきでの出荷はお約束しておりません。
商品ページに、帯のみに付与される特典物等の表記がある場合でも、確実に帯つきでの出荷はお約束しておりません。
また、帯は商品の一部ではなく「広告扱い」のため、帯の有無・破損による交換や返品は承っておりません。 - 版・表紙について
- 版・表紙（カバー）のご指定は承っておりません。ご注文いただくタイミングによっては、お届けする商品の版や表紙が商品ページ上のものとは異なる場合がございます。
また、初版にのみにお付けしている特典（初回特典、初回仕様特典）がある商品は、商品ページに特典の表記がされている場合でも、無くなり次第終了となります。
