授業の余白　学びの自由度を高める２２の授業論　教室にはもっと多様な学び方があっていい。

授業とはコミュニケーション、学校教育をもっとシンプルに、学習環境とパフォーマンス、評価という「数値」の魔力、「つっこまれる」先生に、学びの促成栽培化、「やらない」権利…など。子どもの多様性を踏まえた２２の視点で授業の在り方・教師としてのマインドを捉え直す。

「授業はコミュニケーション」「評価という『数値』がもつ力」「学びの促成栽培化」「『やらない』権利」など。授業の在り方から子ども理解のためのマインドセットまで、子どもたち一人ひとりの学びを保障するために重ねた試行錯誤を、２２の提案としてまとめました。

目次

授業とはコミュニケーションである
音読のない国語授業は映画の予告編である
授業における時間の考え方
「一斉指導」をどう高めるか
評価という「数値」の魔力
「やらない」権利
学習環境とパフォーマンス
愛は歪んで伝わる、敬意はまっすぐ伝わる
学びとは学んでいる人からしか学べない
「できた」と「わかった」の話〔ほか〕

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