理科教室　Ｎｏ．８２０（２０２３－４）「特集ここがポイント！理科の授業開き」

理科の学習を進めるに当たり、何を教えたらよいのか、実験や観察をうまく進めていけるのか、教科書や指導書を見てもなかなか見通しがもてない、などの心配の声がある。今回の特集では、はじめの一歩として理科の授業開きに臨む教師のヒントになる実践と主張をそれぞれの執筆者に論じていただいた。（「こうして進めよう！ 理科の授業開き」より）

目次

CONTENTS 2023 4 April　No.820 Vol.66 No.4
巻頭エッセイ　「ワクワクする授業を！感動する実験を！理科が大好きな生徒を！」　餘目 崇史表2
巻頭口絵　南アルプスのサンショウウオ　岡宮 久規02実践記録　小学校高学年・特別支援学級　
　　　　　　不登校の子どもたちが楽しみに学校に来る「科学ショータイム」　玉山 巧08
　　　　　小学校５年　鉄（スチールウール）を燃やすと燃焼の理解を深められるか!?　勝原 崇12
　　　　　高校１年　劈開からアボガドロ定数へ　峰島 不可止19
特集　ここがポイント！理科の授業開き
主張　こうして進めよう！ 理科の授業開き　箕輪 秀樹23
１　小学校１年　生活科の授業開きは「紙くるくる」で　高鷹 美恵子24
２　小学校３年　魅力ある自然との出会いを！　山崎 美穂子28
３　小学校４年　「植物の体の観察」を中心にした授業開き　吉田 学33
４　小学校５年　子どもの「なぜ？」から始まる理科授業　内海 勝也38
５　小学校６年　気体は物である?「ものの燃え方」の授業の前に?　宮崎 亘43
６　中学校１年　授業は「生物体と細胞」から始めよう　山崎 慶太48
７　高校１年　化学基礎の最初の４時間の授業　澤田 史郎55
理科教師日記　スライムづくりの作業過程の改良　野村 治60
　　　　　　　科学お楽しみ広場in岡山理大の報告（その２）　森本 雄一62
実験・観察　チョウを育てよう?羽化する場面を見てみたい?　中嶋 久70
コメ粒標本をつくってコメの細胞を観察しよう!!　高橋 匡之74
レジンで簡単！スマホ顕微鏡作製！スマホ顕微鏡で水中の小さな生きものを見よう　吉澤 樹理78
視点　「分子」の誤用と酸化水銀の熱分解について　山本 喜一81
行ってみよう科学探険　京都市青少年科学センター　山田 勝彦86
読者のひろば88
理科サークル東西南北90
科教協だより「『わかる』『ワクワクする』理科授業をしたい」　田中 新治91
読書室『クジラの進化』92
読書室『原発汚染水はどこへ』93
教育情報「インテグリティとデュアルユース」大野 栄三94
次号予　ほか

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