奇跡のフォント　教科書が読めない子どもを知って－ＵＤデジタル教科書体開発物語

足掛け８年。教育現場で大活躍しているフォントを作った書体デザイナーの情熱の物語！！

■読み書き障害でも読みやすいフォントが生まれるまでのノンフィクション！

　ＵＤデジタル教科書体の完成から３年が経った頃、私は仕事の関係で、障害のある子どもの教育や就労を支援している会社を訪れました。
　そこでは発達障害、学習障害、ダウン症といったさまざまな困難を抱える子どもたちを支援する学習教室を運営していたのですが、あるベテランの女性スタッフの方が、こんな話をしてくれました。
「うちの教室に、ディスレクシアの小学生の男の子がいるんです。その子は普通の本や教科書では文字がうまく読めなくて、『どうせおれには無理だから』って、いつも途中で読むのを諦めていたんです」
「それで、あるときＵＤデジタル教科書体のことを知って、試しに教材のフォントを変えてみたんです。そしたら教材を見た瞬間、その子が『これなら読める！　おれ、バカじゃなかったんだ！』って。暗かった顔がぱあっと明るくなって、その顔を見たとき、私、思わず涙がこみあげてきてしまって。その場にいたスタッフ皆、今まで男の子が悔しい思いをしてきたのを知っていたから。みんなで男の子の周りに集まって、泣いてしまいました」（「はじめに」より抜粋）

―足掛け８年。教育現場で大活躍しているフォントを作った書体デザイナーの情熱の物語。
多様性の時代における教育・ビジネスのヒントになる感動の一冊！

目次

・はじめに
・第１章　私が書体デザイナーになるまで
・第２章　写植からデジタルの時代へ―師・林隆男氏のもとでの修行と突然の別れ
・第３章　「社会の穴」を埋めるフォントを作れ！―ＴＢＵＤフォントの完成と会社の解散
・コラム１　誰一人取り残さない学校や社会を実現するために（慶應義塾大学経済学部教授　中野泰志）
・第４章　教育現場で使いやすいフォントを追求する―UDデジタル教科書体リリースまでの長い道のり
・コラム２　UDデジタル教科書体が切り拓いた新しいフォントの可能性（モリサワ　営業部門　シニアディレクター兼東京本社統括　田村猛）
・第５章　フォントで誰もが学習できる環境を作る―読み書き障害の子どもたちにUDデジタル教科書体を届ける
・コラム３　“できない子”と勘違いされる子どもたちを減らしたい（大阪医科薬科大学附属LDセンター　オプトメトリスト　奥村智人）
・特別章　フォントができること―UDデジタル教科書体の活用現場から
・おわりに

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