対話を生みだすＫＰ法　アナログプレゼンテーションのすすめ

川嶋直流ＫＰ法（紙芝居プレゼンテーション）作成の全プロセスを公開。アナログプレゼンテーションのすすめ。

ＫＰ法（紙芝居プレゼンテーション法）はＡ４の紙とマーカーがあれば誰でもどこでもすぐにできるアナログでシンプルなプレゼンテーション。
その優位性は「余白」があるところにもあります。
思考整理しながら作り上げる、情報が絞り込まれたシンプルなプレゼンは、聴き手に考える余裕を与えます。だからプレゼン後に、話し手と聴き手、聴き手同士の「対話」が始まる。
それはつまり「伝わった」、聴き手の「行動」がすでに始まっているということ。
プレゼンのシーンはもちろん、学校の授業やワークショップ、企業の会議、ブレーンストーミングなど、プレゼン以外の場面でも活用でき、コミュニケーション方法のひとつとしても注目のＫＰ法。
この手法の第一人者である川嶋直が、ＫＰ法作成の全プロセスと、様々な活用法を紹介します。

目次

対話を生みだすＫＰ法
はじめに
第１章　プレゼンテーションの考え方
●「伝わる」とは？
聴き手のスタート地点に近づく／聴き手が「ピンとくる」瞬間とは／「話す・説明する・プレゼンテーションする」の違い／ＫＰ法での講義の後には
●「見える化」の可能性
「書く」ことですれ違いをなくす／「見える化」する意味／話の内容が視覚化される安心感
●「伝える量」を制限する
書いたことは話す、話さないことは書かない／話す文字量／見せる文字量／たくさん伝えて満足するのは、伝える側だけ／伝える量は少なく、その先の「対話」を
●相手を知り、自分を知る
プレゼンの準備の準備／聴き手を想定する／相手を知るための方法／自分を知るための方法／コンテントとプロセス
・コラム１：システム手帳と封筒整理法

第２章　ＫＰ法とは
●ＫＰ法の機能
話し合いのスターター機能を持つＫＰ法／ＫＰ作りは思考整理
●ＫＰ法の特徴
いま何を話しているかが明確／表情や身振りも加わってプレゼンとなる／１話４分でひと呼吸、これで集中が続く／話す内容を忘れても大丈夫
●ＫＰ法の場面
ＫＰ法が「活躍する」様々な場面／学校の授業（教員が使う場面）／学校の授業（生徒が使う場面）／参加型ワークショップ／企業でのブレーンストーミング
●ＫＰ法を作る
・コラム２：情報整理に大切な考え方３点

第３章　ＫＰ法の作り方
●ブレスト編
まずは、ただ「考え続ける」ことから／いたずら書きでブレスト開始／一人ブレストはスピード命、そして寝かす／手書きの効用
●下書き編
いたずら書きから下書きへ／下書きは紙の真ん中から書き始める／仮タイトルを考える／言葉を選ぶ／言葉の塊を作る／タイトルを決める／構成を考える／言葉を精査する／順番を決める／レイアウトを決める／ミニＫＰを作ってみる／レイアウトのポイント
●清書編
道具の準備／決まった言葉を再度チェック／字を書く／文字の色を決める／イラストを使う／図示も意識する
●番外編
複数人でＫＰを作成する方法／複数人・対面でＫＰを作る／複数人・遠隔でＫＰを作る／講演会場でＫＰを作る
●練習編
上達のためには練習を／新聞　ほか

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