社会教育・生涯学習論　自分と世界を変える学び「改訂版」

様々な時代の変化の流れを踏まえ、改めて社会教育･生涯学習の基本について考え直し、
その歴史をふまえつつ、時代的課題に応える地域での具体的実践例をとおして理解を深め、今後の課題を提供する。
日本の「社会教育・生涯学習」のあり方と発展課題を考えていく、最新の状況にアップデートした改訂版。

【執筆者】
鈴木?正、朝岡幸彦、岩松真紀、若原幸範、古里貴士、向井 健、秦 範子、大高研道、二ノ宮リムさち

目次

はじめに

序 章　新グローカル時代のESDと社会教育・生涯学習
　序-1 ESDと生涯学習と社会教育と　/　序-2 社会教育の理解
　/　序-3 生涯学習時代に　/　序-4 「持続可能で包容的な」将来社会へ

第１章　社会教育の「自由」を考える
　1-1 公民館における政治的中立性はどう解釈されるのか
　/　1-2 「九条俳句」訴訟にはどのような意義があったのか
　/　1-3 九条俳句訴訟は社会教育に何を問いかけたのか
　/　1-4 これから「社会教育の自由」はどう語られるのか

第２章　地域社会教育実践の展開
　2-1 専門職員・関連職員・地域住民の協同で創る地域社会教育実践　/　2-2 自己教育活動の展開過程
　/　2-3 「学習弱者」への支援から協同実践へ
　/　2-4 生涯学習の構造化と計画化：地域生涯教育公共圏の形成

第３章　市民はどのように学ぼうとしたのか
　3-1 「自己教育運動」とは何か　/　3-2 「自己教育運動」の誕生と展開
　/　3-3 自己教育運動の自覚化と公的社会教育　/　3-4 自己教育運動の現在とこれから

第４章　貧困や社会的排除に抗する学び
　4-1 社会的排除と子ども・子育て　/　4-2 地域ぐるみの子育て運動の展開
　/　4-3 子育て運動と子どもの貧困対策　/　4-4 子どもが育つ地域をつくる

第５章　環境問題に向き合う学び
　5-1 社会問題としての環境問題　/　5-2 公害にみる問題把握の困難性と可視化
　/　5-3 記憶の共有と継承　/　5-4 持続可能性の実現に向けて

第６章　地域づくりを育む社会教育・生涯学習
　6-1 地域づくりと社会教育をめぐる課題
　/　6-2 地域住民と地区常駐職員との協働に基づく地域づくり?松本市の場合?
　/　6-3 地域調査・学習を通して，持続可能な地域を創る?望月町の場合?
　/　6-4 住民主体の地域づくりを支える社会教育・生涯学習に向けて

第７章　リスク社会におけるレジリエンスを高める学び
　7-1 津波被災地の地域コミュニティの学びと実践　/　7-2 　ほか

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