技能実習生と日本語教育　オンデマンド版

なぜ彼らは日本語ができないのか？――失踪、病気、自殺といった技能実習生をめぐる問題において、「言葉」の問題は決定的である。今や留学生の数を超える技能実習生たちには、どのような日本語教育が必要なのか。受け入れる我々は、彼らにどのように向き合っていくべきなのか。国内外の異なる立場の関係者の思惑に迫りながら、かみ合わない制度の実態と課題を浮き彫りにする。

まず、これまでの外国人労働者受け入れの経緯とともに技能実習制度・技能実習生の現状を整理し、彼らが各送り出し国でどのような制度・教育のもとに日本にやってくるのかを明らかにする。そして、受け入れ機関で行われている日本語教育や職場でのコミュニケーションの実情から、今後のあるべき交流を展望する。さらに先行事例として台湾、韓国の外国人労働者受け入れ制度の概容と課題を確認し、少子高齢化への対応を考える。
特別補論として、技能実習生の日本語能力の口頭アセスメント結果を掲載し、日本語能力にかかわる具体的な問題と需要を検討する。

前著『母語をなくさない日本語教育は可能か』で扱った日本に住む外国ルーツの子どもたちに続いて、日本で働く外国人労働者の課題を考え、外国人と共生できる社会を目指す。

『技能実習生と日本語教育』2021年10月1日初版のオンデマンド版

目次

はじめに

第1部　技能実習生と日本の制度

第1章　　技能実習生への日本語教育
第2章　　外国人労働者受け入れの経緯と概要

第2部　送り出し国における日本語教育

第3章　中国の労務輸出政策と送り出し機関の日本語教育
第4章　ベトナム人と外国人技能実習制度
第5章　ミャンマーにおける技能実習生の現状

第3部　受け入れ機関における日本語教育

第6章　ベトナム人技能実習生の受け入れ
第7章　受け入れ企業の実態と支援体制の整備
第8章　監理団体での入国後講習の役割

第4部　受け入れに伴う諸問題

第9章　EPA介護福祉士候補者と介護におけるコミュニケーション
第10章　地域日本語教室と技能実習生

第5部　受け入れ国の事例

第11章　台湾の外国人介護労働者と交り合う言葉
第12章　韓国における外国人施策と韓国語教育

特別補論　第13章　　技能実習生の日本語口頭能力アセスメント試論

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