児童が「知」を連続的に発展させる理科の問題解決

「知」を新しいものに変換する「すべ」を身につける授業づくりと教材解釈。

目次

理論編（新しい小学校理科の学習指導の展開
児童が「知」を連続的に発展させる問題解決）
授業づくり編（問題解決の各過程と指導のポイント（解説）
展開案モデル（５年電流がつくる磁力））
単元展開案編（第６学年　水溶液の性質　展開例
第６学年　電気の利用　展開例
第５学年　振り子の運動　展開例　ほか）

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