過疎地の特性を活かす創造的教育　美山町〈京都府〉のケースを中心に

過疎地の生活や学校は厳しいが楽しい！グローバル化の波と少子化で過疎地の産業は衰退する中、僻地の学校の運営も難しく統合と廃校を余儀なくされてきた。だがしかしそこでの子どもたち、親、教員たちは皆元気だ。そこには山、川の自然があり、村の観光や特産づくりも盛んだ。分校での無学年授業や寄宿舎での共同生活。正月の餅つき、雪かき、雪山づくりから始まり、春の田植えやカボチャ大根カブにネギ等の野菜栽培、夏の川遊びやキャンプ、芋掘り、キノコの種付け、自然の中での農業熟練者とのミーティング、まだまだある。そこには通常の画一的学習から解放され、都会では味わえない人の営みで一杯だ。さあ、覗いてみよう。京都府の美山町、チョロギ村、久多等の生きた営みを。

目次

第１章　京都・美山の地域と教育（美山の地域と教育―知井知区を事例として
美山小学校の教育実践と今後の展望―コミュニティ・スクールと「美山学」への取組を中心にして
山村留学センターの意義と課題―美山町のケースを中心に）
第２章　チョロギ村（京都・亀岡）の過疎化対策と教育（チョロギ村の理念
チョロギ村の活動概要　ほか）
第３章　京都・久多で田舎暮らしを学ぶ―山里での教育の可能性（奥出さんとの出会い
久多で暮らすまで　ほか）
第４章　地方の疲弊と過疎地教育の今後の在り方（「少子高齢化」の進行
少子化が教育に及ぼす影響　ほか）

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