メタ認知能力を育成する授業づくり　スコットランドの実践を基にした具体的方法

ピーター・タラント／著　デボラ・ホルト／著　日下智志／訳

発売日：2022年12月

ページ数: ２６５ｐ
ISBN: 978-4-86265-983-5
著者情報: 日下　智志（クサカ　サトシ）
鳴門教育大学院学校教育研究科グローバル教育コース講師。東京学芸大学教育学部卒、Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｌｅｅｄｓ，Ｆａｃｕｌｔｙ　ｏｆ　Ｓｏｃｉａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅｓ，Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ａｎｄ　Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｃｏｕｒｓｅ修士課程修了、広島大学大学院国際協力研究科博士課程後期修了、博士（教育学）。学校法人岩田学園ニューインターナショナルスクールオブジャパン教員、教育コンサルタント（国際協力機構ＪＩＣＡが開発途上国で実施する教育プロジェクトに従事）をへて現職。専門分野は、算数・数学教育学、国際教育開発論

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商品説明

子どもたちが自ら積極的に学習に取り組むようになるには、どのような授業が必要か。具体的事例より考える、新しい授業づくり。主に小学校教師・親たちへのヒント満載！

子どもたちが自ら積極的に学習に取り組むようになるには、どのような授業が必要か。
具体的事例より考える、新しい授業づくり。
主に小学校教師・親たちへのヒント満載！

はじめに　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

１. 何を、なぜに　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

２. 学習のための言葉　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

３. 省察とメタ認知　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

４. メタ認知プロセスの開発　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

５. メタ認知の基礎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

６. 幼児期・学童期前半（4?8歳）における
　　　　　　　　　　　　　　　　　メタ認知的アプローチの展開　　　　

７. 学童期前半（8?10歳）におけるメタ認知的アプローチの展開　　　

８. 学童期後半（10?13歳）におけるメタ認知的アプローチの展開　　

９. 学校全体における取り組み　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

10. より良い学習者になるために　　　　　　　　　　　　　　　　　

添付資料　

本書著者より

商品詳細

出版社名: 鳥影社
サイズ: ２１ｃｍ
対象年齢: 教員
フォーマット: 単行本
原題: 原タイトル：ＭＥＴＡＣＯＧＮＩＴＩＯＮ　ＩＮ　ＴＨＥ　ＰＲＩＭＡＲＹ　ＣＬＡＳＳＲＯＯＭ

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