創価教育法の科学的超宗教的実験証明

著者の後期教育学論集の中から、「『創価教育学体系』全四巻の総合帰結」「牧口教育思想の全体系を一つに絞りあげた全体帰結」（『牧口常三郎全集』第八巻「解題」・斎藤正二）と評される本作を注・補注を付して現代語訳。巻末に原文を収録した。

著者の後期教育学論集の中から、「『創価教育学体系』全四巻の総合帰結」「牧口教育思想の全体系を一つに絞りあげた全体帰結」（『牧口常三郎全集』第八巻「解題」・斎藤正二）と評される本作（1937年刊）を、注・補注を付して現代語訳。巻末に原文を収録した。

目次

凡例
はしがき

第一章　緒言

第二章　実験成績の検討、および、これにのっとった教育法の根本的な改革
　　　　第一節　実験証明の関係者
　　　　第二節　小学校各科指導法の実験成績
　　　　第三節　教師に対する指導上の実験成績
　　　　第四節　支援者によって証明されたこの事業の価値
　　　　第五節　教師以外の生活法革新の証明
　　　　第六節　本書がみずから証明している本研究の価値
　　　　第七節　教育作用の力が及ぶ範囲について
　　　　第八節　教育法の根本的な改革

第三章　証明結果の原因を考察する
　　　　第一節　もっとも重要な原因は何か
　　　　第二節　教師の選択条件

第四章　指導主義の教育法
　　　　第一節　目的観の確立の指導
　　　　第二節　目的を達成する生活法の指導法
　　　　第三節　指導主義の教育法の根拠

第五章　創価教育学の体系とその根拠
　　　　第一節　創価教育学の知識体系
　　　　第二節　教育ないし生活の原理としての価値論の大意

第六章　教育ないし生活の根本原理としての仏教の極意
　　　　第一節　仏教の極意と現世の生活との関係
　　　　第二節　仏教の極意の三大要点
　　　　第三節　釈尊と日蓮大聖人との関係
　　　　第四節　日蓮大聖人の教え

第七章　宗教研究法の革新と家庭・国家の宗教革命
　　　　第一節　宗教研究法の転回
　　　　第二節　半狂人格の暴露
　　　　第三節　法罰の意義
　　　　第四節　結論

補注
創価教育法の科学的超宗教的実験証明　原文
訳注者あとがき

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