ケースメソッド・ティーチング

ケース（事例）という教材を使って、どのように教えていくか。
「ケースメソッド教授法」について学習することで、ティーチング・スキルの向上を目指す。
2009年『ケースメソッドによる学習』（学文社）の続編。

「ケースメソッド教授法（FD プログラム）」に関心がある方、理解を深め、学習したいと考えている方だけでなく、ケースと講義を組み合わせた授業を考えている方、講義形式のなかで、ケースを補助的に使うことを考えている方などにも是非、一読をすすめたい一冊。

ケースメソッドの概説だけでなく、事前計画やティーチング・ノートについて、事前計画やクラス・プラン、クラス評価、授業科目の設計、学生の問題行動についてなど、具体例や資料をあげながら解説する。

ケース教材はビジネス中心であるが、基本的な内容は、教育対象分野でも活用可能。

目次

第１章　ケースメソッドとは
　（1）ケースメソッド教授法　/　（2）ケース（教材）とはなにか　/　（3）なぜケースを使うのか
　（4）ケースメソッドと学習目標　/　（5）施設（教室）
　（6）ケースメソッド教育における学生と教師の役割　/　（7）ケースメソッド教授法の成功要因

第２章　事前計画（Advanced Planning）
　（1）授業の計画　/　（2）検討すべき事項　/　（3）ティーチング・ノート
　（4）ケース分析（前述のブレーク・ダウン）

第３章　クラス・プラン
　（1）考慮すべき事項　/　（2）クラス・プラン　/　（3）参加計画（Participation Plan）
　（4）ボード・プラン（Board Plan）　/　（5）ケース討議案を考える

第４章　クラス・ティーチングＩ
　（1）ティーチング・サンプル　/　（2）授業の準備　/　（3）教師の役割
　（4）クラス討議過程と問い

第５章　クラス・ティーチングＩＩ
　（1）質　　問　/　（2）討議の開始における質問（Questioning）　/　（3）傾聴（Listening）
　（4）対応（Responding）　/　（5）対応のアート

第６章　クラス・ティーチングＩＩＩ
　（1）ラップアップ　/　（2）討議指導者のティーチング・スタイル　/　（3）討議授業の工夫

第７章　クラス評価（Class Evaluation）
　（1）クラス貢献　/　（2）クラス・プランのレビュー　/　（3）ケース教材　/　（4）教師自身の評価
　（5）クラス討議の評価　/　（6）ティーチング・ノート

第８章　ケース討議における諸問題

第９章　コース・デザインＩ
　（1）概要設計　/　（2）コース（授業科目）　/　（3）ケース選定
　（4）ケース関連教材（Case Materialの選定）　/　（5）その他（考慮すべき事項）

第10章　コース・デザインＩＩ

あとがき
索 引

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