授業力向上シリーズ　肢体不自由教育実践　Ｎｏ．１０「学びの連続性を目指す授業づくり　発刊１０号記念全肢長総力編集！　「何を、どのように学ばせたのか」を明確にする」

「何を、どのように学ばせたのか」を明確にする。

記念すべき10号は、文部科学省初等中等教育局視学官による教育課程の解説をはじめ、本シリーズ草創期からの歴代特別支援教育調査官による特別寄稿のほか、肢体不自由教育の研究者・実践家の協力を得て、全国特別支援学校肢体不自由教育校長会が総力を上げて編集。
全国から選出された20の実践事例には、授業の概要を記した「授業力向上シート」を付け、「学習指導要領との関連」を明確にしました。

目次

巻頭のことば
『授業力向上シリーズ』No.10の発刊にあたり
全国特別支援学校肢体不自由教育校長会会長　伴　　光明　　

第１部　理論及び解説編
第１章　肢体不自由教育における授業力向上に向けて
　　　　　〜教育課程の下で実施される授業に着目して〜
　　　　　　　　　　　　　文部科学省初等中等教育局視学官
（併）特別支援教育課特別支援教育調査官　菅野　和彦　　

第２章　肢体不自由教育の今後に期待すること(1)
　　　　　〜社会につながる肢体不自由教育の創造〜
　　　　　　元筑波大学教授・元筑波大学附属桐が丘特別支援学校長　下山　直人　　

第３章　肢体不自由教育の今後に期待すること(2) 〜自立活動の指導〜
　　　　　　長崎県教育庁特別支援教育課課長（前文部科学省初等中等教育局視学官）
　　　　　　　（元文部科学省初等中等教育局特別支援教育課特別支援教育調査官）
分藤　賢之　　


第２部　実践編
　１　音楽科におけるタブレット端末活用の実践
　　　　〜主体的、対話的で深い学びを目指して〜
東京都立鹿本学園
　２　日々の生活を豊かにする教科指導を目指して
　　　　〜国語科の単元「ドラえもんDVDを作ろう」の開発を例に〜
筑波大学附属桐が丘特別支援学校
　３　児童が、自ら考え、行動する姿を引き出す指導の工夫
　　　　〜生活単元学習の実践を通して〜
北九州市立八幡西特別支援学校
　４　視線入力を活用したコミュニケーションの獲得に向けて
　　　　〜視線で自分の思いを伝えよう〜
瀬戸市立瀬戸特別支援学校
　５　重度障がいのある生徒の応じる力、発信する力を高める自立活動の取組
　　　　〜課題館レンズの活用を通して〜
福岡県立太宰府特別支援学校
　６　生徒一人ひとりの課題解決に向けたスマートスピーカーの活用
　　　　〜手指操作や移動に困難さのある生徒の「できる！」を増やす〜
神奈川県立相模原中央支援学校
　７　動くことに気付くことから始まる因果関係理解促進の取組
　　　　〜簡易型移動機を活用した指導を通して
大阪府立西淀川支援学　ほか

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