いじめを哲学する　教育現場への提言

哲学、精神分析、進化生物学、動物行動学、社会学、社会心理学などの知見を活用し、哲学研究者がユニークな演劇論的いじめ研究を展開する。

<人格の仮面>を脱いだとき、いじめが始まる！　哲学、精神分析、進化生物学、動物行動学、社会学、社会心理学などの知見を活用し、哲学研究者がユニークな演劇論的いじめ研究を展開する。
<完璧な偽善者＝人格者>の養成こそ、いじめ撲滅の道である。

目次

序章　私たちのいじめ理解にひそむ問題（いじめとどう向き合うか
いじめの定義を再検証する）
第１章　いじめは「人間的」か、それとも「非人間的」か？（いじめは「楽しい」？
人間は「狼」なのか？
人間は「いじめをする動物」か？
サルも「いじめ」をする？）
第２章　いじめは「社会的」か、それとも「反社会的」か？（「社会のせい」でいじめが起こる？
「認められたい」からいじめる？
いじめは欲求不満の「はけ口」か？
いじめは「スケープゴート」か？
いじめられる子が「悪い」のか？
「みんながいじめる」からいじめる？
「妬ましい」からいじめる？
「学校がある」からいじめが起こる？
「ふつうじゃない」からいじめる？
「ネットがある」からいじめが起こる？）
第３章　「人格」とは何か？（「共感」の限界
自分を隠す「仮面」
自分との「沈黙の対話」
自分の「内なる他者」
人が人の「神」になる）
終章　「公平な観察者」から「完璧な偽善者」へ（汝自身を知れ
他者を知れ
自ら人格であれ、そして他者を人格として尊敬せよ
完璧な偽善者になれ）

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