すべての学びは「聞くこと」から　社会生活に必要な音声言語能力指導

「聞くこと」の有用性を明らかにし効果的な学習方法を探る。音声言語教育は、指導と評価方法が定着していないためその重要性にもかかわらず、教育現場では実践につながりにくい。筆者は、発達段階ごとに「聞くこと」の能力を育成する授業と評価方法を開発。国語以外での教科や、社会人研修での取り組みの可能性も考察する。

目次

研究の目的と構成
第１部　「聞くこと」の学習の現状と問題点（「聞くこと」をどのように捉えてきたのか
「聞くこと」の学習が顧みられない現状）
第２部　「聞くこと」の能力を測るテストの作成（「聞くこと」の能力を問うテストと評価法の検討
「聞くこと」の能力の分類と分類表の作成
「聞くこと」の能力を問う国語リスニング評価テストの作成―高等学校での実践を通して）
第３部　「聞くこと」の能力を高めるための授業実践（国語科における「聞くこと」の３年間の学習計画
国語科における「聞くこと」の授業実践
国語の授業以外での「聞くこと」の学習）
「聞くこと」に関する研究の総括と今後の課題

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