インクルーシブ教育のかたち　都道府県ごとの特別支援教育の違いから

特別支援教育での包摂／排除や統合／分離という二分法的な議論にとどまらない、その実現可能な工夫のしどころをはかる。日本の特別支援教育の現状を、制度・政策の動向、地域ごとのその対象率などをもとに、通常教育との関連から詳らかに分析。当事者である障害のある子どもとその保護者の意向や選択・決定権を尊重しつつ、どのように教育機会の格差を是正し実際に保障すべきかを検討することで、特別支援学校・学級といった学びの場を個別に設けるのみでない、障害者と非障害者を分断しない多様な学びの方途を示す。立岩真也氏による解題「せめて止まらないために、調べる、引き継ぐ」を収録。

目次

序章　インクルーシブ教育の意義
第１章　就学先決定の仕組みから見た日本的インクルーシブ教育の特質と課題
第２章　財政面からみた日本的インクルーシブ教育の特質と課題
第３章　小中学校の特別支援教育体制整備における都道府県間の差異の状況と要因
第４章　特別支援学校費の都道府県間の差異の状況と要因
第５章　特別支援教育対象率の都道府県間の差異の状況と要因
第６章　インクルーシブ教育実現のための方策
終章　誰のためのインクルーシブ教育か

本の帯に関して

帯つきでの出荷はお約束しておりません。
商品ページに、帯のみに付与される特典物等の表記がある場合でも、確実に帯つきでの出荷はお約束しておりません。
また、帯は商品の一部ではなく「広告扱い」のため、帯の有無・破損による交換や返品は承っておりません。

版・表紙について

版・表紙（カバー）のご指定は承っておりません。ご注文いただくタイミングによっては、お届けする商品の版や表紙が商品ページ上のものとは異なる場合がございます。
また、初版にのみにお付けしている特典（初回特典、初回仕様特典）がある商品は、商品ページに特典の表記がされている場合でも、無くなり次第終了となります。