イタリアのフルインクルーシブ教育　障害児の学校を無くした教育の歴史・課題・理念

歴史的・哲学的洞察を踏まえてイタリアの教育におけるフルインクルージョン体制の到達点を紹介！１９７０年に障害児のための学校を廃止し、フルインクルーシブ教育へと大きく方向を転換したイタリア。その歴史的文脈を障害者の最初の「足跡」が残されている紀元前から、フランスのイタールやセガン、そして傑出した教育学者マリア・モンテッソーリへと概観する。「フルインクルーシーブ教育」の理念が歴史的にどのように生み出され、教育現場の取り組みに浸透し発展、展開していったのかを体系的に示した一冊。

目次

第１章　教育的な意図の彼岸―遠い過去へのまなざし
第２章　ジャン・マルク・イタール―「独善的な診断」から教育的な関係へ
第３章　エドゥアール・セガンと「白痴」の教育
第４章　フランスからイタリアへ―マリア・モンテッソーリ
第５章　知育と人間形成の教育―長く複雑な文化的・社会的進展
第６章　インクルージョンを実現するための新たな概念・文化モデル
第７章　「ペダゴジア・スペチャーレ」と特別な教育方法論の貢献
第８章　インクルージョンのプロセスに現れる側面―いくらかの自覚と多くの挑戦

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